【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是

A.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

B. 蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

C. 對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的基因來實(shí)現(xiàn)的

D. 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

【答案】B

【解析】蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對現(xiàn)有蛋白質(zhì)的基因分子進(jìn)行操作，改造基因即改造蛋白質(zhì)，而且可以遺傳，A錯(cuò)誤；由概念可知：蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子，故B正確；對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造現(xiàn)有蛋白質(zhì)的基因來實(shí)現(xiàn)的，故C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是不完全相同的，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為滲透裝置示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中a是清水 、b是蔗糖溶液、c是半透膜

B. 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，c兩側(cè)溶液的濃度大小是a>b

C. 實(shí)驗(yàn)過程中漏斗內(nèi)部液面的高度先上升后停止上升

D. 當(dāng)漏斗內(nèi)液面停止上升時(shí)，水分子進(jìn)出c達(dá)到動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的靶細(xì)胞分別位于

A．下丘腦，垂體　　　B．垂體，甲狀腺　　　C．下丘腦，下丘腦　　　D．垂體，垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃酸能殺死病原微生物，在生物學(xué)上叫做（ ）

A、非特異性免疫 B、體液免疫 C、細(xì)胞免疫 D、特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是（ ）

A．隔離阻斷種群間的基因交流，意味著新物種的形成

B．共同進(jìn)化是生物與環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

C．自然選擇不能決定突變的方向,但能定向地改變種群基因頻率

D．超級細(xì)菌的出現(xiàn)是抗生素的濫用誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能引發(fā)染色體畸變的因素是（ ）

A.溫度劇變B.氨基酸C.X射線D.麻疹病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。相關(guān)說法正確的是

A. 甲圖表示翻譯過程，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對方式與甲圖不同，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物一定是甲圖過程的模板

C. 核糖體在①上的移動方向是從右向左，①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變

D. 若①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4，則乙圖模板鏈對應(yīng)的DNA片段中A：C：T：G=2：3：2：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器在光學(xué)顯微鏡下無法分辨出的是

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是

A. 細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

C. 蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外 D. 囊泡運(yùn)輸不消耗能量

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同步練習(xí)冊答案