A. | 每個(gè)細(xì)胞分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制 | |
B. | 每個(gè)細(xì)胞分裂后的產(chǎn)生子細(xì)胞中都含性染色體 | |
C. | 每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)姐妹染色單體都分離 | |
D. | 每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì) |
分析 1、減數(shù)第二次分裂前沒(méi)有DNA分子復(fù)制;
2、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞含有同源染色體,但是不聯(lián)會(huì);
3、減數(shù)第一次分裂沒(méi)有姐妹染色單體的分離;
4、無(wú)論有絲分裂、減數(shù)分裂,每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體.
解答 解:A、并不是每個(gè)細(xì)胞分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,減數(shù)第二次分裂前沒(méi)有DNA分子復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含2條性染色體;進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含1條性染色體,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂沒(méi)有姐妹染色單體的分離,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂的細(xì)胞含有同源染色體,但是不發(fā)生聯(lián)會(huì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的特點(diǎn),明確減數(shù)分裂最終形成的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)與體細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)減少一半,而有絲分裂形成的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)與體細(xì)胞相同.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述中正確的是
A.同一植物的不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同
B.色氨酸合成生長(zhǎng)素可發(fā)生在幼嫩細(xì)胞的核糖體上
C.用生長(zhǎng)素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無(wú)子果實(shí)
D.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素的分布發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣候變暖導(dǎo)致海平面上升,將給人類帶來(lái)無(wú)法估計(jì)的災(zāi)難 | |
B. | 為防止氣候變暖,人類要盡量減少CO2的排放 | |
C. | 為防止氣候變暖,人類要盡可能植樹造林 | |
D. | 海水溫度升高時(shí),海水向大氣釋放的CO2將減少,有利于阻止氣溫升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素在F~A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),在A~D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng) | |
B. | 圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c,d>b | |
C. | 若圖甲中b點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖乙中E點(diǎn),則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E~B對(duì)應(yīng)的區(qū)間 | |
D. | 若圖甲中a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖乙中B點(diǎn),則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度在F~E對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加了44 | B. | 增加了26 | C. | 減少了24 | D. | 減少了54 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維離子的分布是內(nèi)負(fù)外正 | |
B. | 神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相同 | |
C. | K+大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi) | |
D. | Na+大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi) |
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