下圖是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料(能量單位：kj/m·a)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在　 　　　之間，能量傳遞效率較低是因?yàn)?/p>

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)該水域生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是　　 ，若將該圖轉(zhuǎn)換成能量金字塔，則自下而上第三層的能量為　 　　Kj/m·a。

(3)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量為 　　　　kj/m·a，其最終去向是 　　　　　　　　　　 。

(4)研究該系統(tǒng)能量流動(dòng)是為了　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 、

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

(1)5.5%—16.2%      大部分能量被各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身呼吸作用消耗,另有一部分能量流向分解者 
(2)生產(chǎn)者  383 
(3)21  呼吸消耗和被分解者利用
(4)幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系純,使能量得到最有效的利用;
幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆吉林省吉林一中高三第二次摸底考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況，資料如下圖所示（能量單位kJ/m2·a），請(qǐng)分析回答：

（1）該系統(tǒng)的能量傳遞效率在________之間，能量傳遞效率如此之低，是因?yàn)開(kāi)_______。
（2）上述能量流動(dòng)情況以如下能量金字塔來(lái)表示：則A、B、C、D所代表的數(shù)值分別是________________、________________、________________、________________。

（3）人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年吉林省高三第二次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況，資料如下圖所示（能量單位kJ/m2·a），請(qǐng)分析回答：

    （1）該系統(tǒng)的能量傳遞效率在________之間，能量傳遞效率如此之低，是因?yàn)開(kāi)_______。

    （2）上述能量流動(dòng)情況以如下能量金字塔來(lái)表示：則A、B、C、D所代表的數(shù)值分別是________________、________________、________________、________________。

    （3）人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是__________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08南京一中三模）（6分）為了防止太湖水源被污染，環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)太湖上游流域沿岸工廠(chǎng)的監(jiān)測(cè)，現(xiàn)懷疑某工廠(chǎng)是污染源之一，環(huán)保部門(mén)對(duì)其排污口進(jìn)行了檢測(cè)。

材料1：檢測(cè)員沿河每隔100米取水樣一次，共取9份并依次編號(hào)為①一⑨，已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠(chǎng)排水口。

材料2：檢驗(yàn)員對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理：I．檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組)；II．濾除水樣中全部藍(lán)藻后，每份水樣分為三等份，編號(hào)B、C、D，其中B、C組分別添加適量的N和P，D組不添加無(wú)機(jī)鹽。然后加入等量的藍(lán)藻，放置在陽(yáng)光下若干天，再檢測(cè)水樣中藍(lán)藻量。

（1）檢驗(yàn)員將1mL水樣稀釋10000倍后，用抽樣檢測(cè)的方法檢測(cè)每毫升藍(lán)藻的數(shù)量：將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取少許培養(yǎng)液使其自行滲入計(jì)數(shù)室，并用濾紙吸去多余液體。已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.1mL。

 

 

 

 

 

現(xiàn)觀(guān)察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有藍(lán)藻n個(gè)，則上述水樣中約有藍(lán)藻               個(gè)/ml。

（2）將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)記錄在下表(藍(lán)藻數(shù)量，單位：百萬(wàn)細(xì)胞／mm3)：

水樣編號(hào)

①    

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

A組(原始水樣)

0.2

0.3

0.3

1

10

10

7

7

6.5

B組(添加N)

1

1.5

2

2.5

20

19

18

17

18

C組(添加P)

8

9

9.5

10

11

9.5

7.5

7.5

7

D組(無(wú)添加)

0.2

O.2

0.3

l

10

9

7

7

6.5

通過(guò)A組（或D組）數(shù)據(jù)判斷該工廠(chǎng)是污染源的依據(jù)是__________________________。

（3）進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究工廠(chǎng)排出的污染物主要是N含量超標(biāo)還是P含量超標(biāo)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，工廠(chǎng)上游和下游水域限制藍(lán)藻增長(zhǎng)的主要因素分別是___________________，由此得出該工廠(chǎng)排出的污染物是___________。

（4）假如下圖是太湖水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料（能流單位：kJ／m2．A）。請(qǐng)分析回答：

 

該系統(tǒng)的能量傳遞效率在               之間，從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？           。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況，資料如下圖所示（能量單位kJ/m2·a），請(qǐng)分析回答：

　 （1）該系統(tǒng)的能量傳遞效率在________之間，能量傳遞效率如此之低，是因?yàn)開(kāi)_______。

　 （2）上述能量流動(dòng)情況以如下能量金字塔來(lái)表示：則A、B、C、D所代表的數(shù)值分別是________________、________________、________________、________________。

　 （3）人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是__________________________。

 

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