下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( 。
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的主要目的是提供營養(yǎng)
B、培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C、離體器官、組織或細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因和染色體數(shù)均相同
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)將離題的組織、器官或細(xì)胞在體外經(jīng)過脫分化和再分化形成完整植株的過程,培養(yǎng)過程中需要調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)激素的比例、無菌等條件.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)時在培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是為了提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素的含量和比例會影響愈傷組織的生長和分化,在脫分化形成愈傷組織的過程中要求生長素和細(xì)胞分裂素的比例相當(dāng),而在再分化過程中生長素和細(xì)胞分裂素比例高有利于根的分化,比例低有利于芽的分化,B正確;
C、離體器官或組織的細(xì)胞是已經(jīng)高度分化了的組織細(xì)胞,喪失了分裂能力,所以都必須通過脫分化才能形成愈傷組織,C正確;
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因和染色體數(shù)均不一定相同,如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個體是單倍體植株,而體細(xì)胞組織培養(yǎng)形成的個體是二倍體植株,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查組織培養(yǎng)基的成分及作用,意在考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)的過程的理解程度,并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力.影響植物組織培養(yǎng)的因素:①培養(yǎng)基配制;②外植體選。虎奂に氐倪\(yùn)用;④消毒;⑤溫度、pH、光照.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有五種果蠅,都是純種,其表現(xiàn)型和攜帶某些基因的染色體如下表.第二到第五種果蠅的性狀都有隱性,且都由野生型(正常身、灰身、長翅、紅眼)突變而來.
親本序號12345
染色體第Ⅱ染色體X染色體第Ⅲ染色體第Ⅱ染色體
性狀野生型:均顯性性狀殘翅(v)白眼(a)毛身(h)黑身(b)
其余性狀均為純合顯性性狀
(1)用翅的性狀做基因分離定律遺傳實(shí)驗(yàn)時,可以選擇的兩個親本的表現(xiàn)型和基因型是
 
.其F2表現(xiàn)型為
 
時說明其遺傳符合基因分離定律.
(2)要研究是否符合基因自由組合定律,可用的親本組合有
 
個(不考慮性別互換).
(3)只作一代雜交試驗(yàn)就可驗(yàn)證是伴性遺傳,可選用的親本之一是5號和
 
號,相關(guān)的表現(xiàn)型依次是
 
.若F1表現(xiàn)型為
 
時,可驗(yàn)證題意.否則,說明相關(guān)基因在染色體上.
(4)只經(jīng)過一次雜交實(shí)驗(yàn)就可獲得HhXAXa個體的親本及基因型是
 
(寫不全不計(jì)分).

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科目:高中生物 來源: 題型:

要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,下列哪項(xiàng)是不需要的( 。
A、具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞
B、離體狀態(tài)
C、導(dǎo)入外源基因
D、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻(二倍體)的花藥通過無菌操作,在一定條件下形成試管苗,請回答下列問題
(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),在愈傷組織形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得
 
、
 
和小分子有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體.這一過程必須給予光照,其原因是
 
利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長發(fā)育.
(4)這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于
 
體.要使它繁殖后代必須采取的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( 。
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

以香蕉(核相為3n=33)幼苗為試材,進(jìn)行短期高溫(42℃)和常溫對照(25℃)處理,在不同時間取樣測定,得到的其葉片凈光合速率、氣孔導(dǎo)度(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開啟程度越大)及葉綠素含量等指標(biāo)變化如圖1,請據(jù)圖回答問題:
(1)香蕉為三倍體植物,若大規(guī)?焖俜敝趁摱鞠憬镀m,最好采用其
 
部位用
 
技術(shù).在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到香蕉葉肉細(xì)胞中染色體的變化的原因是
 

(2)葉肉細(xì)胞中的色素常用
 
法分離,在高溫(42℃)處理過程中,每6小時取樣,提取香蕉葉肉細(xì)胞中光合色素進(jìn)行分離,色素帶會出現(xiàn)什么變化?
 


(3)依圖2分析,經(jīng)過42℃處理后凈光合速率降低,原因最可能是
 

(4)42℃下實(shí)驗(yàn)第6小時,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
,葉肉細(xì)胞內(nèi)的O2的轉(zhuǎn)移途徑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.辣椒素的獲得途徑如圖.下列敘述錯誤的是(  )
A、①過程的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞恢復(fù)分裂分化能力的過程
B、②過程通常需要在搖床上進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)
C、③過程與受精卵分裂、分化和發(fā)育成胚的過程相似
D、④過程中需要細(xì)胞分裂素多,生長素少的激素配比

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科目:高中生物 來源: 題型:

骨髓瘤細(xì)胞具備
 
細(xì)胞的活動特征.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥根尖細(xì)胞在不同氧濃度條件下從硝酸鉀溶液中吸收鉀離子和硝酸根離子的曲線圖.影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( 。 
①載體數(shù)量 ②能量 ③離子濃度 ④酶的活性.
A、①和②B、②和①
C、③和①D、②和④

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