20．下列屬于組織培養(yǎng)但不是克隆的是（　�。�
A．將花粉離體培養(yǎng)成單倍體植株B．芽發(fā)育成枝條
C．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D．上皮細(xì)胞無(wú)性繁殖產(chǎn)生的細(xì)胞群

分析 植物組織培養(yǎng)的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．

解答 解：A、成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗的過(guò)程是花粉脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成單倍體植株，但是染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半，不屬于克隆，A正確；
B、芽發(fā)育成枝條屬于個(gè)體發(fā)育，不屬于植物組織培養(yǎng)，B錯(cuò)誤；
C、根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)，并沒(méi)有形成完整的個(gè)體，不屬于植物組織培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、上皮細(xì)胞培養(yǎng)形成細(xì)胞群，屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解細(xì)胞形成完整植物才屬于組織培養(yǎng)的過(guò)程，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•汨羅市校級(jí)月考）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的[H]最終都被氧化而產(chǎn)生大量能量

B．馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體均可產(chǎn)生CO2

C．水稻要定期排水，否則水稻幼根細(xì)胞會(huì)因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛

D．有氧呼吸、無(wú)氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化到ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•上海）位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a、b、c完全顯性．用隱性性狀個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果為aabbcc：AaBbCc；aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，則下列正確表示F1基因型的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行增殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期，用L～P表示，下面敘述正確的是（　�。�
①N期有8條染色體　            ②L期后緊接著P期
③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量相等　  ④M期一條染色體包括兩條染色單體．
A．①②③B．①④C．②③④D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．（Ⅰ）．chlL基因是藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）DNA上控制葉綠素合成的基因，為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失chlL基因的變異株細(xì)胞．技術(shù)路線如圖甲所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒B在整個(gè)操作過(guò)程中的目的是改變ch1l基因的結(jié)構(gòu)和便于篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒B的藍(lán)細(xì)菌．
（2）若含有chlL基因的DNA片段和選用的質(zhì)粒上的限制酶切割位點(diǎn)如圖乙所示．請(qǐng)回答：
①構(gòu)建含chlL基因的重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用的限制酶是酶1和酶3，對(duì)質(zhì)粒和ch1l基因 進(jìn)行切割．
②同時(shí)用酶1和酶4切割圖乙中的質(zhì)粒，則產(chǎn)生含有1800對(duì)堿基和8200對(duì)堿基的兩種片段；用圖中四種酶同時(shí)切割此質(zhì)粒，則產(chǎn)生含有600對(duì)堿基和8200對(duì)堿基的兩種片段；若換用酶1和酶3同時(shí)切割此質(zhì)粒，則產(chǎn)生的片段是1200對(duì)堿基和8800對(duì)堿基．
（Ⅱ）．科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并在大腸桿菌中成功表達(dá)．圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖丙回答問(wèn)題：
（1）圖丙中質(zhì)粒上有抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素兩個(gè)標(biāo)記基因，經(jīng)過(guò)①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的氨芐青霉素抗性基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒，由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活．
（2）步驟③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的過(guò)程，為了促進(jìn)該過(guò)程，應(yīng)該用CaCl2處理大腸桿菌．
（3）步驟④：將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌篩選，能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有2種．
（4）步驟⑤：用無(wú)菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示，含目的基因的菌落位于E（D、E）上．請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出含目的基因的菌落．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某基因工程中如圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請(qǐng)回答：
（1）圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接．
（2）若用限制酶SmaI完全切割圖1的DNA片段，產(chǎn)生的末端是平末端，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為537bp、790bp、661bp．
（3）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同長(zhǎng)度的DNA片段．
（4）若將圖2中質(zhì)粒和基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是BamHⅠ．在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加抗生素B的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．經(jīng)檢測(cè)，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá)，其最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D與質(zhì)粒反向鏈接．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分之間的關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．因捕食關(guān)系而構(gòu)成的食物鏈中能量最少的是丙
B．甲、乙、丙包含的所有生物構(gòu)成的群落和丁相互作用構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
C．丁是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．b過(guò)程表示光合作用或化能合成作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP是生物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
B．ATP是由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)形成的
C．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)
D．ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，但轉(zhuǎn)化速率很快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．醫(yī)生從某患者胃壁的病變組織中取樣后離體培養(yǎng)一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)鏡檢，醫(yī)生初步診斷該患者患的是癌癥．以下哪一項(xiàng)不能作為診斷的依據(jù)（　�。�
A．細(xì)胞核體積增大B．細(xì)胞變成球形
C．細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少D．細(xì)胞無(wú)限增殖

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