16．下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A．發(fā)生在減數(shù)分裂過程中B．產(chǎn)生原來沒有的新基因
C．是生物變異的重要來源D．實現(xiàn)了原有性狀的重新組合

分析 基因重組：
1、概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義．

解答 解：A、自然情況下，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，A正確；
B、基因重組能產(chǎn)生新基因型，但不能產(chǎn)生新基因，B錯誤；
C、基因重組是生物變異的重要來源，C正確；
D、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型，實現(xiàn)了原有性狀的重新組合，進而產(chǎn)生新的表現(xiàn)型，D正確．
故選：B．

點評 本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．香蕉是一種熱帶水果，成熟的果實不易保鮮、不耐貯藏．因此香蕉一般在未成熟時采摘，此時果皮青綠、果肉硬實、甜度小．隨放置時間的延長，淀粉逐漸轉(zhuǎn)變成還原性糖，果肉逐漸變軟、甜度增加，果實逐漸成熟．
（1）香蕉果實成熟前由小到大，主要是通過細胞分裂和細胞生長（細胞伸長或細胞體積增大）過程實現(xiàn)．赤霉素對正常香蕉莖有促進伸長作用
（2）檢測香蕉中的還原性糖可用斐林試劑，觀察此實驗結(jié)果中的磚紅色沉淀的深淺可以推測香蕉的成熟程度．
（3）如圖是采摘后的香蕉在果實成熟過程中，呼吸速率和乙烯（C2H4）含量的變化．
①植物激素（如乙烯）是植物生命活動中起調(diào)節(jié) 作用的微量高效的有機物．
②采摘后的香蕉，其細胞呼吸速率在第8-9天之間達到最大．
（4）根據(jù)圖推測，乙烯通過促進果實的細胞呼吸促進香蕉果實的成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細胞的衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．衰老細胞的膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能增強
B．癌變的細胞表面糖蛋白減少，易分散和轉(zhuǎn)移
C．低溫引起的細胞損傷屬于基因控制的細胞凋亡
D．細胞的衰老、凋亡、癌變都是細胞正常的生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合．

（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其中樞位于下丘腦．支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島β細胞的分泌，卻不影響胰島α細胞的分泌，原因是胰島α、β細胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同（或胰島β細胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體）．
（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積（等量）生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．
（3）胰島β細胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu)，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生抗體1（抗體1/抗體2）消滅病毒時可破壞胰島β細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人感染埃博拉病毒（EV）會引起致命的出血熱．2014年我國派出醫(yī)療隊首次在境外組建醫(yī)院，幫助非洲防控埃博拉疫情．
（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)．
（2）人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)組成．
（3）對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后，機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細胞有記憶細胞、效應(yīng)T細胞．
（4）通常在細胞免疫過程中，效應(yīng)T細胞的作用是識別并與被病原體入侵的宿主細胞緊密接觸，可使之裂解死亡．
（5）免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)、監(jiān)控和清除，自身免疫病的產(chǎn)生就是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過強引起的異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是患甲病（顯性基因A，隱性基因a）和乙病（顯性基因B，隱性基因b）兩種遺傳的系譜圖，已知Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者，據(jù)圖回答問題：

（1）甲病致病基因位于常染色體上，為顯性基因．
（2）若Ⅱ5與另一正常人結(jié)婚，其中子女患甲病的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）乙病的致病基因位于X染色體上，為隱性基因．
（4）Ⅰ2的基因型為aaXbY，Ⅲ2的基因型為AaXbY．假設(shè)Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生了一個男孩，則該男孩患一種病的概率為$\frac{1}{4}$，所以我國婚姻法禁止近親間的婚配．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于概念圖的分析正確的是（　　）
A．①和②所示的過程都需要消耗ATP的能量
B．果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞通過過程①主動吸收糖分的結(jié)果
C．只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
D．大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細胞核的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所
B．核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進出細胞核的通道
C．細胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān)
D．細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）腐乳、泡菜等是利用微生物制作的傳統(tǒng)發(fā)酵食品．

①腐乳是用豆腐發(fā)酵制成的，多種微生物參與發(fā)酵，其中起主要作用的是 ．

在腐乳的制作過程中，從微生物培養(yǎng)的角度來看，豆腐應(yīng)該是 ．

②鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的，鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在 左右．

③制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是 ．制備泡菜的鹽水應(yīng)煮沸后冷卻使用．冷卻后再使用的目的是

（2）研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC﹣1，并對該菌株進行鑒定．

①為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基．

②關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯誤的是 ．

A制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂

B．待平板冷卻凝固約5～10min后將平板倒過來放置

C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板

D．操作的順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

③下表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對MC﹣1中纖維素酶的活力進行測定，則不能選擇表中的 培養(yǎng)液．（多選）

培養(yǎng)液

纖維素

纖維素酶

NaNO3

牛肉膏

K2HPO4

KCl

MgSO4•7H2O

FeSO4

A

25g/L

﹣

﹣

﹣

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

B

﹣

﹣

3g/L

﹣

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

C

25g/L

1μg/L

﹣

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

D

25g/L

﹣

3g/L

﹣

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

④某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．

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