16．生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者這些成分相互作用形成的統(tǒng)一整體，如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的示意圖．

（1）在圖示生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量有陽光、CO2、H2O、O2等，生產(chǎn)者是綠色植物，未列出的成分是分解者．
（2）圖中有4條食物鏈．
（3）草原返青時(shí)，綠色為兔子提供了可以采食的物理信息，這種信息能調(diào)節(jié)二者間的捕食（填“競爭”或“捕食”）關(guān)系．
（4）在綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹這條食物鏈中，第三營養(yǎng)級的生物是蜥蜴；僅在此食物鏈中若蜥蜴滅絕，短時(shí)間內(nèi)蚱蜢的數(shù)量將會(huì)增加（填“增加”或“減少”）．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中含有4條食物鏈，分別是：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→食草籽的鳥→鷹；綠色植物→食草籽的鳥→蛇→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．在圖示生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量有陽光、CO2、H2O、O2等，生產(chǎn)者是綠色植物，未列出的成分是分解者．
（2）圖中共有4條食物鏈．
（3）草原與兔子之間是捕食關(guān)系，所以草原返青時(shí)，綠色為兔子提供了可以采食的物理信息，調(diào)節(jié)了二者間的捕食關(guān)系．
（4）在綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹這條食物鏈中，第三營養(yǎng)級的生物是蜥蜴；僅在此食物鏈中若蜥蜴滅絕，短時(shí)間內(nèi)蚱蜢的數(shù)量將會(huì)增加．
故答案為：
（1）陽光、CO2、H2O、O2等    綠色植物    分解者
（2）4     
（3）捕食
（4）蜥蜴   增加

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

山羊體細(xì)胞內(nèi)的3號染色體上有P基因和Q基因它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．下列敘述正確的是

A．若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG

B．基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

C．若基因P缺失，則該山羊發(fā)生了基因突變

D．基因P在該山羊神經(jīng)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川資陽市高二下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過程中酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí),獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（圖中0、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間）。下列有關(guān)分析中，正確的是

A．M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 B．0—P期間發(fā)酵液的溫度會(huì)降低

C．酒精濃度過高會(huì)抑制酵母菌繁殖 D．N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長速率取大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖
（1）圖中虛線內(nèi)的物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境．
（2）填寫圖中D、E、F、G系統(tǒng)的名稱：D消化系統(tǒng)、E泌尿系統(tǒng)、F免疫系統(tǒng)、G呼吸系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中數(shù)字所示化合物的名稱：①ATP；②[H]；③C3；④（CH2O）．
（2）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，B過程發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，B過程的能量來源是ATP．
（3）圖中C表示的過程為有氧呼吸，產(chǎn)物水是在第三階段形成的．
（4）假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是C5．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖回答問題
（1）該細(xì)胞細(xì)胞壁的組成成分是纖維素、果膠，該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)共有4種堿基，存在于細(xì)胞質(zhì)中的主要核酸是RNA，該類型的細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞．
（2）該細(xì)胞能否進(jìn)行光合作用？不能，理由是細(xì)胞內(nèi)無葉綠體．
（3）該細(xì)胞在較高濃度的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離？能．
（4）在細(xì)胞核內(nèi)合成的某種大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要穿過幾層膜？0．
（5）紫色洋蔥常用來做實(shí)驗(yàn)材料，如要觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布，用紫色洋蔥的內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料，若要觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，則用紫色洋蔥的外表皮做實(shí)驗(yàn)材料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若正常分裂的細(xì)胞中有2條Y染色體，則該細(xì)胞一定不是初級精母細(xì)胞
B．若正常細(xì)胞分裂后期有10條染色體，則該細(xì)胞的分裂方式一定為減數(shù)分裂
C．若正常分裂的細(xì)胞內(nèi)基因A和A正在分別移向細(xì)胞兩極，則該細(xì)胞一定處于有絲分裂后期
D．該動(dòng)物在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子，其染色體數(shù)一般是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請回答：
（1）在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上，蜂毒素是以mRNA為模板合成的．
（2）在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠無限增殖，在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．下圖-1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)．據(jù)此推測，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的間期．當(dāng)原癌基因和抑癌基因突變時(shí)，細(xì)胞由正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞．

（3）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請完善實(shí)驗(yàn)并回答問題．
方法步驟：
A．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞．
B．1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2-4號培養(yǎng)瓶中分別加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
C．培養(yǎng)48h后，檢測并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如圖-2所示．
D．重復(fù)A、B步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如上圖-3所示．
分析討論：
a．圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng)．
b．圖-2、圖-3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel-2基因表達(dá)減弱（或Bax基因與Bel-2基因的表達(dá)；或促Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生）有關(guān)．當(dāng)Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．蛙成熟的未受精卵處于活躍的DNA合成狀態(tài)，腦細(xì)胞則不能分裂．科學(xué)家進(jìn)行如圖所示的核移植實(shí)驗(yàn)，請分析并回答下列問題：
（1）無核部分仍能生活一段時(shí)間的原因是：原有的蛋白質(zhì)仍能在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，并有呼吸供能．但最終要死亡，因?yàn)椋喝狈π碌牡鞍踪|(zhì)，加之原有蛋白質(zhì)被分解．
（2）單獨(dú)的細(xì)胞核不能存活的原因是：缺乏能量和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)．
（3）本實(shí)驗(yàn)證明了核質(zhì)是互相依存的統(tǒng)一整體．
（4）蛙成熟未受精卵中DNA合成需要的酶是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成，并通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核中，除此之外，細(xì)胞質(zhì)還為細(xì)胞核提供了代謝需要的原料、能量等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案