【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說法正確的是（　�。�

A.若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時與圖乙的c時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B.若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C.圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收8個單位的CO2

D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

【答案】B

【解析】

在光合作用作用過程中,吸收二氧化碳釋放氧氣;而呼吸作用過程中,吸收氧氣釋放二氧化碳.因此可通過氧氣的產(chǎn)生量或二氧化碳的釋放量來判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱。
圖中氧氣的產(chǎn)生總量可表示實(shí)際光合速率,a點(diǎn)時的二氧化碳釋放可表示呼吸速率;當(dāng)葉肉細(xì)胞釋放量大于0,說明此時光合作用速率呼吸作用速率。
圖乙中,a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),即光合速率等于呼吸速率,c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)。

A、若圖乙代表藍(lán)藻,因?yàn)樗{(lán)藻為原核生物,細(xì)胞中無線粒體和葉綠體,A錯誤;

B、圖甲中c點(diǎn)產(chǎn)生總量與無光照時釋放量相等,說明此時呼吸作用量等于光合作用量;圖乙中的b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),光合速率等于呼吸速率.因此,若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn),B正確;
C、d點(diǎn)時氧氣的產(chǎn)生總量為8個單位,即需吸收8個單位的二氧化碳,因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生的的量仍為6個單位,所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個單位的,C錯誤;
D、圖乙中a、b點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度,c點(diǎn)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素,此外還有溫度和二氧化碳濃度,D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽健的示意圖，下列敘述正確的是( )

A.圖中結(jié)構(gòu)中含有rRNAB.甲硫氨酸處于圖中a的位置

C.密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上D.圖示過程遵循堿基可補(bǔ)配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的氣孔是由兩個保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙，它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的門戶。下圖是科學(xué)家研究保衛(wèi)細(xì)胞中蔗糖濃度和K＋濃度與氣孔開閉調(diào)節(jié)關(guān)系的一項實(shí)驗(yàn)研究。下列分析錯誤的是

A. 氣孔的開閉是保衛(wèi)細(xì)胞中細(xì)胞液滲透壓改變引起的

B. 氣孔的開閉與K＋濃度和蔗糖濃度成正相關(guān)

C. 氣孔開放程度較大時， K＋濃度低而蔗糖濃度高

D. 蔗糖濃度在一天中的變化應(yīng)與光合作用強(qiáng)度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血液中的紅細(xì)胞源源不斷地為人體組織細(xì)胞輸送氧氣．血漿中無機(jī)鹽含量的相對穩(wěn)定對于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時為什么要用濃度為0，.9%的生理鹽水？請設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）實(shí)驗(yàn)材料：略．

（2）方法步驟：

①取5支潔凈試管，編號為1～5號，分別加入2mL濃度為0.5%、0.7%、0，.9%、1.1%、1.3%的 ，并各加入2滴抗凝劑（或檸檬酸鈉）．

②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．

③向1～5號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．

④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的已編號的載玻片上制成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察

（3）請完善下列預(yù)期結(jié)果及分析：

相應(yīng)的結(jié)論： ．

（4）討論：

①某學(xué)生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會 ．

②為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，可采取什么樣的實(shí)驗(yàn)措施？ ．

③生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會影響細(xì)胞的正常功能？為什么？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 若在t2時種群的個體數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為

C. 在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等

D. 從t1到t2,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉和蔗糖是光合作用的兩種主要終產(chǎn)物。下圖是馬鈴薯光合作用產(chǎn)物的形成及運(yùn)輸示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）卡爾文循環(huán)與光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP密切相關(guān)，這兩種物質(zhì)是在圖中_______(填“①”或“②”）階段被利用，該過程稱為___________________。

（2）在葉綠體內(nèi)，磷酸丙糖形成后，如繼續(xù)參與卡爾文循環(huán)，則會形成_______________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，蔗糖進(jìn)入韌皮部細(xì)胞的過程可被呼吸抑制劑抑制。這一結(jié)果表明，蔗糖進(jìn)入韌皮部可能是___________(填“順”或“逆”)濃度梯度，該跨膜過程所必需的條件是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（　　）

A.分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞

B.分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合

C.如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

D.如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如圖．

（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以_________形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜內(nèi)_________釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上_________結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．

（2）圖中M點(diǎn)興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_________．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上_________（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是_________．

（3）若手指傷口感染，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過程屬于_________免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞過程的模擬實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)說法正確的是 （　　）

①圖中a表示轉(zhuǎn)錄的過程，b表示復(fù)制的過程。

②圖中需要解旋酶的過程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有d、e

③圖中在高等動物細(xì)胞中普遍存在的過程是a、b、c、d

④檢測遺傳多樣性的PCR方法與圖中過程b相似

A.①③B.①④C.②③D.②④

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