有關(guān)“一定”的說法正確的是
①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行　
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行　
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA　
⑥產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程（　�。�
A、②⑤⑥B、⑤⑥
C、①②⑥D、全部不對(duì)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,酶的特性,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是對(duì)有氧呼吸過程和場(chǎng)所、不同細(xì)胞呼吸方式的產(chǎn)物、溫度對(duì)酶活性的影響、核酸的分類分布和功能、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)的綜合性考查，根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析解答．
解答： 解：①藍(lán)藻等原核生物沒有葉綠體，可以在光合片層上進(jìn)行光合作用，①錯(cuò)誤；
②硝化細(xì)菌等原核生物沒有線粒體，但可以進(jìn)行有氧呼吸，②錯(cuò)誤；
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒，不是原核生物，③錯(cuò)誤；
④不同酶的最適宜溫度不同，不一定是37℃，④錯(cuò)誤；
⑤細(xì)胞內(nèi)的核酸有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)是DNA，⑤正確；
⑥產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸過程無二氧化碳形成，因此產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程，⑥正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)及光合作用、呼吸作用的場(chǎng)所，不同細(xì)胞呼吸方式的產(chǎn)物比較，溫度對(duì)酶活性的影響，核酸的分類、分布和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系的理解應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中分別屬于（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組
C、對(duì)照組，對(duì)照組
D、對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線，敘述不正確的是（　�。�
A、該曲線表明M、N之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C、d越大表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈
D、M與N將呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為生物界部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、①過程可發(fā)生在藍(lán)藻葉綠體類囊體薄膜上
B、發(fā)生②過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產(chǎn)者
C、③過程在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生
D、⑥過程可用于⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)食草動(dòng)物從天然草場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移出去后，將看到（　　）
①植物競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度增加　
②植物競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度減弱　
③植物種類增加　
④植物種類減少．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)的一種野生動(dòng)物--野兔的種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)視，以此作為對(duì)該地區(qū)環(huán)境穩(wěn)定與否的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一．在某時(shí)間段內(nèi)，得到數(shù)據(jù)如圖所示[注λ=
t年種群數(shù)量
(t-1)年種群數(shù)量
]．下列說法正確的是（　　）
A、ab段λ值反應(yīng)該地區(qū)生態(tài)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定
B、導(dǎo)致bc段λ值變化的主要因素是野兔的競(jìng)爭(zhēng)者增多
C、cd段λ值變化說明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱
D、bc段的年齡組成為增長(zhǎng)型，cd段的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉黃色（B）對(duì)綠色（b）為顯性，種皮灰色（A）對(duì)白色（a）為顯性，圖1中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成．據(jù)圖回答：

（1）從圖中得知甲表現(xiàn)型
 
．
（2）上述甲與乙兩株豌豆雜交，后代表現(xiàn)型為
 
，比例為
 
．
（3）現(xiàn)由圖1中一種豌豆與另一豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)后代（F1）出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，相對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2．則所用圖1中的豌豆親本組合是
 
，在雜交后代F1中，表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占的比例是
 
．F1中子葉黃色、種皮灰色豌豆的基因型是
 
，比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為利用人成纖維細(xì)胞（具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活）和小鼠骨髓瘤細(xì)胞（具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活）進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖，請(qǐng)回答．
1 雜交細(xì)胞
A B C
人
染色體		 l - + +
2 + - +
3 + + -
酶 m + - +
n - + +
p + - +
q - + +
（1）圖示技術(shù)名稱為
 
，該技術(shù)的基礎(chǔ)是
 
技術(shù)．
（2）操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在
 
代以內(nèi)；誘導(dǎo)融合運(yùn)用了
 
原理，該過程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用
 
處理．
（3）HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，其中需要加入
 
等天然物質(zhì)．
（4）培養(yǎng)時(shí)PH一般為
 
；為操作中加人鳥本苷的目的是
 
．
（5）如表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶（“+”表示存在，“-”表示不存在），這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生，據(jù)表判斷，編碼
 
酶的基因位于染色體2上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變化與胰島分泌的激素?zé)o關(guān)的是（　�。�
A、飯后半小時(shí)血糖升高
B、飯后糖原的合成加速
C、饑餓時(shí)血糖含量仍可保持相對(duì)穩(wěn)定
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌糖原直接氧化分解

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