如圖是某同學(xué)在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中的基本操作步驟，其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中分別屬于（　　）
A、實驗組，對照組
B、實驗組，實驗組
C、對照組，對照組
D、對照組，實驗組
考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細胞壁的分離，在高濃度溶液中細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，再放入清水中質(zhì)壁分離自動復(fù)原．閱讀題干和圖示可知本題是考查觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理，最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．
解答： 解：該實驗屬于自身對照實驗．所謂自身對照是指對照組和實驗組在同一研究對象上進行，是實驗前后之間的對照．所以步驟D在質(zhì)壁分離實驗中屬于實驗組，而在質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中屬于對照組．
故選：A．
點評：本題考查質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP在細胞內(nèi)的含量及其生成速度是（　　）
A、很多、很快
B、很少、很慢
C、很多、很慢
D、很少、很快

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科目：高中生物 來源： 題型：

某隨機交配的足夠大的種群中，一相對性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則（　　）
A、該種群繁殖一代后雜合子Aa的基因型頻率是0.32
B、顯性基因的基因頻率大于隱性基因的基因頻率
C、若該種群基因庫中的基因頻率發(fā)生變化，說明一定會形成新物種
D、若該種群中A基因頻率為0.4，A所控制性狀的個體在種群中占到40%

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為dd的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．已知基因D位于17號染色體上，科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將斑馬魚的G基因整合到斑馬魚17號染色體上，未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點表示為g．如圖是用個體M和N進行的雜交實驗，據(jù)此推測不合理的是（　�。�
A、將G基因整合到斑馬魚17號染色體上用到的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑可將重組質(zhì)粒導(dǎo)入斑馬魚的受精卵使其表達
C、將含斑馬魚G基因的染色體片段連接到斑馬魚17號染色體上屬于基因重組
D、自然狀態(tài)下的基因G與D是位于非同源染色體上的非等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交實驗中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和性狀重組型個體所占的比例分別是（　�。�
A、
4
16
和
6
16
B、
9
16
和
2
16
C、
1
8
和
3
8
D、
2
4
和
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

血漿中的水來自（　�。�
A、組織液
B、組織液、消化道
C、淋巴、組織液
D、組織液、消化道、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（　�。�
A、一般情況下，②為①的10%～20%
B、從能量關(guān)系看②＞③+④
C、次級消費者的糞便中的能量去路包括在④途徑中
D、能量只能從上一營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級，所以能量流動具有單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，主要是利用（　　）
A、麥芽糖B、核糖
C、葡萄糖D、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“一定”的說法正確的是
①光合作用一定要在葉綠體中進行　
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進行　
③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA　
⑥產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程（　　）
A、②⑤⑥B、⑤⑥
C、①②⑥D、全部不對

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同步練習(xí)冊答案