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細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞（如圖所示）．下列說法不正確的是（　�。�
A、若分泌的信號物質是小腸黏膜細胞，則靶細胞是胰腺細胞
B、T細胞產生的淋巴因子作為信號物質可作用于B細胞，促使其增殖和分化
C、若信號物質的受體分布于細胞膜上，則體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D、若分泌的信號物質是傳入神經細胞，信號物質可使肌肉或腺體細胞發(fā)生膜電位的變化
考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是細胞間信息傳遞的題目，先分析題圖可知，細胞間信息傳遞的方式是細胞產生的信號物質直接作用于靶細胞，然后分析選項，判斷哪一選項符合該模式．
解答： 解：A、若分泌的信號物質是小腸黏膜細胞，信號物質就是促胰液素，促進胰腺細胞分泌胰液，則靶細胞是胰腺細胞．所以A描述正確．
B、若分泌物質是T細胞產生的淋巴因子作為信號物質可作用于B細胞，促使其增殖和分化．所以B描述正確．
C、若信號物質的受體分布于細胞膜上，則體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用．所以C描述正確．
D、若分泌的信號物質是傳出神經細胞，信號物質可使肌肉或腺體細胞發(fā)生膜電位的變化．所以D描述錯誤．
故應選D．
點評：本題的知識點是促胰液素的調節(jié)，免疫調節(jié)，神經調節(jié)等，主要考查學生的識圖能力和對于細胞間信息傳遞方式的歸納整合能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質是用如圖所示的運輸方式進入細胞的？（　�。�
A、CO2
B、甘油
C、氨基酸
D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質的序列被一些不編碼蛋白質的序列隔開，每個不編碼蛋白質的序列稱為一個內含子．這類基因經轉錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質的序列．研究者為檢測某基因中是否存在內含子，做了如下實驗：
（1）實驗一：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段以及其產物mRNA；
步驟②：使雙鏈DNA片段成為兩條DNA單鏈a、b，具體方法是：
 

步驟③：DNA單鏈a與步驟①所獲得的mRNA進行堿基配對，形成雙鏈分子；
步驟④：制片、染色、電鏡觀察，結果如圖．
實驗結果表明，該基因中有
 
個內含子．凸環(huán)形成的原因是
 
．
（2）實驗二：
步驟①：讓該基因形成的mRNA在
 
酶的作用下得到DNA單鏈c．
步驟②：讓DNA單鏈c與實驗一步驟②中的DNA單鏈
 
進行堿基配對形成新的雙鏈DNA分子．
推測：在顯微鏡下能觀察到的現(xiàn)象是
 
，其原因是
 
．
（3）在上述兩個實驗中，需要的核苷酸原料共有
 
種．DNA與mRNA形成的雙鏈分子時的堿基配對方式都有哪些？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年4月20日，四川雅安7.0級地震給國人帶來傷痛的同時也凝聚了力量．當?shù)卣饋砼R時，當?shù)鼐用竦捏w內會發(fā)生一系列的應激反應，包括緊張、恐懼和迅速行動．此時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺激素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快．下列敘述中錯誤的是（　　）
A、可以推測甲狀腺激素也協(xié)同參與了此生命活動的調節(jié)
B、居民體內發(fā)生的一系列應激反應中包含了神經調節(jié)和體液調節(jié)
C、腎上腺素通過神經纖維運輸?shù)叫呐K
D、該實例中反射弧是實現(xiàn)神經調節(jié)的結構基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質中mRNA含量的變化曲線，下列說法正確的是（　�。�
A、若細胞從a時刻開始培養(yǎng)在3H標記的胸苷的培養(yǎng)液中，則e階段時細胞核中含3H的DNA占核內總DNA的50%
B、致癌因子發(fā)揮作用在b階段時，會導致細胞癌變
C、c階段細胞核內DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比為1：1
D、雜交育種中基因重組發(fā)生在d至e階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是種群增長的坐標曲線圖，下列關于曲線含義的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、曲線Ⅰ表示種群的指數(shù)增長模型
B、池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群增長需持續(xù)投放飼料等
C、曲線Ⅱ可以表示“溫帶落葉植物葉片內葉綠素的含量隨葉季節(jié)性生長的變化”
D、曲線Ⅱ若表示一個國家或地區(qū)人口數(shù)量隨時間的變化，其中在a～b段老年人的數(shù)量比例較�。覈丝诓粩嗟乩淆g化，目前我國人口變化處于c～d段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細胞結構示意圖，下列選項中的變化都會在該細胞中發(fā)生的是（　�。�
A、氨基酸→胰島素；ATP→ADP+Pi
B、氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H2O
C、葡萄糖→淀粉；H2O→[H]+O2
D、葡萄糖→丙酮酸；染色質→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命過程與生物膜無直接關系的是（　�。�
A、受精作用B、抗體的分泌
C、性激素的合成D、翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下面的遺傳學問題．
Ⅰ．如圖是根瘤菌細胞內固氮基因進行遺傳信息傳遞的部分圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中的①和②所代表的物質依次是
 
、
 
．
（2）若圖示表示以甲鏈為模板合成乙鏈，則該過程稱為
 
，此過程中RNA聚合酶與基因的結合位點在基因的
 
區(qū)．
（3）若甲鏈中的一段序列為…TTACTTCAAACCGCG…，其編碼的氨基酸序列是：甲硫氨酸-賴氨酸一苯丙氨酸一甘氨酸，已知甲硫氨酸的密碼子是AUG（起始密碼），請據(jù)此推測決定苯丙氨酸的密碼子是
 
運載甘氨酸的tRNA上與密碼子配對的三個堿基是
 
．
（4）根瘤菌中的固氮基因存在于
 
上，若將固氮基因轉移到水稻葉肉細胞的葉綠體中并成能功表達，那么該轉基因水稻的固氮性狀在遺傳時會表現(xiàn)出
 
的特點．
（5）若固氮基因的編碼區(qū)中發(fā)生了某個堿基對的替換后，其編碼的氨基酸序列沒發(fā)生任何改變，原因是
 
．
Ⅱ．生物的性狀有的僅由一對基因控制，有的由多對基因共同控制．薺菜（2N=32）是一年生植物，果實的形狀有三角形和卵圓形兩種，兩種純合類型的薺菜雜交，F(xiàn)1全為三角形，用F1與純合卵圓形品種做了兩個實驗．
實驗1：F1 X卵圓形，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=3：1；
實驗2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=15：1．
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）根據(jù)實驗
 
可推知，莽菜果實的形狀是由位于
 
對同源染色體上的
 
對基因控制的．
（2）實驗2產生的F2中三角形薺菜的基因型有
 
種，其中純合子占的比例為
 
．
（3）讓實驗1得到的全部F2植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交，假設每株F2代產生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
．
（4）從實驗2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株，用果形為卵圓形的薺菜花粉對其授粉，收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系．觀察這個株系的果形種類及數(shù)量比，理論上可能有
 
種情況，其中果形為三角形：卵圓形=1：1 這種情況出現(xiàn)的概率為
 
．
（5）所有體細胞染色體數(shù)為31條的薺菜植株，稱為單體薺菜．分析發(fā)現(xiàn)，形成這種單體莽菜的根本原因是由于正常植株在形成配子的過程中，一定發(fā)生了
 
的異常分裂現(xiàn)象．

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