9．用脫落酸（ABA）溶液處理培養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖甲、乙所示．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在處理初期ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成
B．在處理笫7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖
C．在處理第1-3天時(shí)ABA促進(jìn)還原糖產(chǎn)生
D．植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成

分析 分析曲線圖：圖甲中，與對(duì)照組相比，加入ABA的實(shí)驗(yàn)組的淀粉含量相對(duì)較高，說明ABA可以促進(jìn)水稻愈傷組織內(nèi)淀粉的積累．圖乙中，在0～42d范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組的還原糖含量普遍低于對(duì)照組，說明ABA能抑制愈傷組織內(nèi)還原糖的生成．

解答 解：A、圖甲中，在處理初期，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，淀粉含量相差不多，不能說明在處理初期ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中，在處理笫7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中還原糖的含量增多，說明在處理笫7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖，B正確；
C、圖乙中，在0～3d范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組的還原糖含量低于對(duì)照組，說明ABA能抑制愈傷組織內(nèi)還原糖的生成．C錯(cuò)誤；
D、本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明加入ABA的實(shí)驗(yàn)組的淀粉含量相對(duì)較高，但是愈傷組織不能進(jìn)行光合作用，本實(shí)驗(yàn)不能說明植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的功能和探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中，DNA的一條鏈形成堿基對(duì)
C．轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，形成的RNA沒有堿基對(duì)
D．真核細(xì)胞中的DNA不能穿過核孔，而RNA可穿過核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A．①細(xì)胞對(duì)抗原具有攝取、處理和傳遞的作用
B．T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中起作用
C．具有增殖分化能力的細(xì)胞有②③④和記憶細(xì)胞
D．用治愈者的血清進(jìn)行治療的途徑就是激活④產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示，家鴿體內(nèi)的一種類固醇激素將信號(hào)傳遞給靶細(xì)胞，調(diào)控靶細(xì)胞基因表達(dá)的過程．
（1）類固醇激素進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散．
（2）圖中過程①是轉(zhuǎn)錄，此過程需要RNA聚合酶酶進(jìn)行催化．
（3）圖中物質(zhì)B的功能是攜帶遺傳信息并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成．B發(fā)揮完作用后會(huì)被水解，其徹底水解的產(chǎn)物最多有6種．
（4）家鴿直羽（A）對(duì)卷羽（a）為顯性，A和a所在的常染色體偶見缺失現(xiàn)象，缺失片段對(duì)
A、a基因無影響，缺失染色體表示為A0、a0，染色體缺失的卵細(xì)胞不可育，而精子和
受精卵可育．家鴿棕色羽（B）對(duì)灰羽（b）為顯性，基因位于Z染色體上．（注：家鴿性染色體為ZZ時(shí)為雄性；含ZW時(shí)為雌性）
①正常情況下，雌鴿處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中，W染色體的數(shù)量是_0或2_條．
②如果d為隱性致死基因（只位于Z染色體上），對(duì)雌、雄性別比例的影響是下降（填“上升”、“不變”或“下降”）．
③基因型為A0a的雌雄家鴿交配，子代的表現(xiàn)型及比例為直翅：卷翅=1：1．基因型為A0aZbW與A0aZBZB家鴿雜交，得到F1，將F1中直羽個(gè)體相互交配得F2．F2中棕色直羽雌性個(gè)體占$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．內(nèi)皮素（ET）是一種含21個(gè)氨基酸的多肽，具有強(qiáng)烈的血管收縮和促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖等作用，其功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系．內(nèi)皮素（ET）主要通過與靶細(xì)胞膜上的ET受體（ETA）結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)．科研人員通過構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細(xì)胞中的高效表達(dá)，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaI的識(shí)別序列為，限制酶XhoI的識(shí)別序列為      ．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）進(jìn)行過程①時(shí)，需要加入緩沖液、引物、脫氧核苷酸和逆轉(zhuǎn)錄酶酶等．完成過程①②③的目的是獲取目的基因（ETA基因）．
（2）過程③和⑤中，限制酶XhoI切割DNA，使磷酸二酯鍵鍵斷開，形成的黏性末端是．用兩種限制酶切割•獲得不同的黏性末端，其主要目的是使目的基因定向連接到載體上，以防止目的基因自身環(huán)化_．
（3）構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因上游的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄的部位，進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄．除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是復(fù)制原點(diǎn)、終止子．
（4）過程⑥要CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的感受態(tài)細(xì)胞．
（5）將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測(cè)檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量．
（6）基因工程操作時(shí)可將外源基因整合到葉綠體基因組中，不僅能有效改良植物的品質(zhì)．還由于葉綠體轉(zhuǎn)基因不會(huì)隨花粉（“花粉”或“卵細(xì)胞”）傳給后代，從而在一定程度上避免轉(zhuǎn)基因作物中的外源基因能擴(kuò)散到其他同類作物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚，懷疑是重金屬污染所致．環(huán)保部門趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣，帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為，致使魚類大批死亡的主因是缺氧，次因是重金屬污染中毒．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚缸、小魚120條、魚飼料若干等．
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①采集水樣：在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水甲）、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水乙）
②將12只魚缸，分為如下四組：
A組3只魚缸：均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機(jī)通氧．
B組3只魚缸：均加適量等量湖水乙+小魚10條+增氧機(jī)通氧
C組3只魚缸：均加適量等量湖水乙+小魚10條
D組3只魚缸：均加適量等量湖水乙+小魚10條+適量重金屬清除劑
③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng)，間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量．（若有死亡，須及時(shí)清除死亡小魚）
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)，獲得各組小魚平均存活時(shí)間（單位：天）．
（2）請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（3）生活中常見一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染，水體溶氧量急劇下降，導(dǎo)致魚類大量死亡，死魚腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚死亡，這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程稱為正反饋．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)不同條件下測(cè)得的某種綠色植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量和釋放量繪成如圖（單位：μmol/m2 ）．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）據(jù)圖分析，在0-10℃條件下，光合速率和呼吸速率均較低，其原因是由于低溫，（與光合作用和呼吸作用）有關(guān)酶的活性降低；光合作用的最適溫度低于 （填“低于”、“等于”或“高于”）呼級(jí)作用的最適溫度．
（2）光照條件下，該植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量不能 （填“能”、“不能”）表示其實(shí)際光合速率，理由是實(shí)際光合速率是指單位時(shí)間內(nèi)該植物光合作用所固定的CO2總量，包括從外界環(huán)境中吸收的CO2和呼吸作用所產(chǎn)生的CO2．
（3）除圖中所示的溫度外，影響光合作用速率的外界因素還有光照強(qiáng)度和CO2濃度．
（4）在40℃黑暗條件下，該植物在單位時(shí)間內(nèi)釋放的CO2量為1.0μmol/m2，在同一溫度的光照條件下，光合作用利用C02的量為2μmol/m2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述不正確的是（　�。�
A．有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間產(chǎn)物有丙酮酸
B．葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)
C．無氧呼吸釋放少量能量，不徹底氧化產(chǎn)物中儲(chǔ)存有能量未釋放
D．人體長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的量多于O2的消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某魚塘中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，下列各項(xiàng)中正確的是（　　）
A．圖中的所有生物構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的食物網(wǎng)
B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是110KJ/平方米/年
C．在食物鏈中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量輸入的方式和形式是完全相同的
D．該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%

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