9.下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的敘述,不正確的是( 。
A.從反應(yīng)類(lèi)型來(lái)看.限制性核酸內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng)
B.限制性核酸內(nèi)切酶的活性會(huì)受溫度、pH等外界條件的影響
C.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D.限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越長(zhǎng),則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大

分析 基因的“剪刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱(chēng)限制酶)
①分布:主要存在于原核生物中.
②特性:一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子.
③切割結(jié)果:產(chǎn)生兩個(gè)帶有黏牲末端或平末端的 DNA片段.
④作用:基因工程中重要的切割工具,通常能將外來(lái)的DNA切斷,對(duì)自己的DNA無(wú)損害.
⑤實(shí)例:EcoRl限制酶能專(zhuān)一識(shí)別CAATTC序列,并在G和A之間將這段序列切開(kāi).

解答 解:A、限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,即催化的是一種水解反應(yīng),A正確;
B、限制性?xún)?nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響,在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低;在過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高條件下酶會(huì)變性失活,而在低溫條件下酶的活性降低,但不會(huì)失活,B正確;
C、一種限制性?xún)?nèi)切酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列,并在特定的位點(diǎn)切割磷酸二酯鍵,說(shuō)明酶專(zhuān)一性,C正確;
D、限制性?xún)?nèi)切酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析能力,難度適中.考生要明確限制酶切割一個(gè)識(shí)別位點(diǎn)將斷裂兩個(gè)磷酸二酯鍵;不同的限制酶也有可能形成相同的黏性末端,因此切割形成的片段也能發(fā)生重組.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
①同一生物體不同組織細(xì)胞中DNA相同,RNA也相同
②同一生物體不同組織細(xì)胞中表達(dá)的基因種類(lèi)和數(shù)量一般不同
③藍(lán)藻細(xì)胞中同時(shí)含有中心體和葉綠體兩種細(xì)胞器
④某生物體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,該生物是四倍體.
A.B.②④C.①③D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,按甲圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并繪制了乙圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)酵母菌與顫藻共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和核糖體.從含有酵母菌、醋酸菌、藍(lán)藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌,最簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法是:在無(wú)光、無(wú)氧條件下進(jìn)行培養(yǎng),或者在培養(yǎng)液中加入青霉素等抗生素培養(yǎng).
(2)甲圖裝置中排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染.
(3)實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于溫度等條件適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足和沒(méi)有敵害、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),酵母菌的種群數(shù)量呈“J”形曲線增長(zhǎng).
(4)從乙圖知,T1h后出現(xiàn)無(wú)氧呼吸,此過(guò)程產(chǎn)生的少量ATP的發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(5)某同學(xué)在乙圖中的T3時(shí)取樣,統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量,原因可能有取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣、未染色,統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體和用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等.
(6)在利用酵母菌進(jìn)行釀酒時(shí),嚴(yán)格密封的情況下發(fā)現(xiàn)酒中酸味過(guò)重,最可能的原因是培養(yǎng)液或菌種混有能產(chǎn)生酸性物質(zhì)的微生物.
(7)圖丙是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌始終保持活性(忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響).請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表:
紅色液滴移動(dòng)情況結(jié)論
Ⅰ.向左移動(dòng)進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
Ⅱ.不移動(dòng)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)大量飲水后,排尿量也顯著增加,其生理意義是

A.排出人體過(guò)多的代謝廢物

B.維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

C.排出人體內(nèi)多余的無(wú)機(jī)鹽

D.帶走人體內(nèi)的熱量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人在靜脈注射時(shí)所用的生理鹽水的濃度必須與血漿濃度基本相等,其原因是

A.維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定

B.使體內(nèi)增加水分

C.使體內(nèi)增加無(wú)機(jī)鹽

D.使體內(nèi)物質(zhì)保持穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某哺乳動(dòng)物的種群有個(gè)體1000個(gè),其中基因型為DD的有450個(gè),Dd的有100個(gè),dd的有450個(gè).在某繁殖的季節(jié)進(jìn)行種群繁衍的過(guò)程中,相關(guān)的說(shuō)法正確的是(  )
A.產(chǎn)生的配子中,卵細(xì)胞的基因組成為D或d,數(shù)量比例為1:1
B.產(chǎn)生的配子中,精子的基因組成為D或d,數(shù)量比例為1:1
C.產(chǎn)生的配子中,卵細(xì)胞和精子的數(shù)量比例為1:1
D.產(chǎn)生的配子中,卵細(xì)胞的數(shù)量比精子的數(shù)量要少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)是顯性.現(xiàn)用黃色皺粒與綠色圓粒豌豆雜交,子代的性狀表現(xiàn)類(lèi)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)子代中圓粒與皺粒的比例是1:1.
(2)親本的基因型分別為Yyrr(黃色皺粒)和yyRr(綠色圓粒).
(3)子代性狀及其比例是黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=1:1:1:1.
(4)子代中黃色圓粒的基因型是YyRr,若使子代中的黃色圓粒與綠色皺粒個(gè)體雜交,它們的后代中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)生物大分子結(jié)構(gòu)和功能的描述中,正確的是( 。
A.肽鏈盤(pán)曲、折疊形成一定的空間結(jié)構(gòu)與肽鍵相關(guān)
B.調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的化學(xué)信息物質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.RNA分子中與磷酸相連接的核糖、含氮堿基
D.核酸對(duì)生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)合成有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于高燒不退的病人,可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫。下列措施中不正確的是

A.蓋棉被,增加排汗量

B.額頭上敷用冷水浸過(guò)的毛巾

C.用酒精棉球擦拭四肢等部位

D.適當(dāng)撤減衣被

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