【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是(

A.甲代表生產(chǎn)者,①是光合作用

B.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是甲

C.該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者為乙、丙

D.碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機物的形式傳遞

【答案】B

【解析】

題圖甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者,丁是大氣當中的二氧化碳庫;碳在生物群落之間以有機物形式傳遞,在無機環(huán)境和生物群落之間以CO2形式傳遞。

A、由圖可知甲是生產(chǎn)者,代表呼吸作用,A錯誤;
B、甲為生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的第一營養(yǎng)級,故在食物鏈中占有的碳元素最多,B正確;
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者為乙,丙為分解者,C錯誤;
D、碳元素在甲、乙、丙之間以有機物的形式傳遞,在甲、乙、丙與丁之間以CO2形式傳遞,D錯誤。
故選B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.結(jié)構(gòu)I的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),由兩層磷脂分子構(gòu)成

B.RNA聚合酶在細胞質(zhì)合成后以主動運輸方式通過結(jié)構(gòu)2

C.結(jié)構(gòu)3是染色質(zhì),是遺傳物質(zhì)的主要載體

D.結(jié)構(gòu)4是細胞核,是細胞代制和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中 a 表示該營養(yǎng)級食物的攝入量,f 表示流向第三營養(yǎng)級的能量。下列敘述正確的是

A.圖中 b 表示第二營養(yǎng)級的同化量

B.圖中 e 表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C.圖中 d 所表示的能量均未被第二營養(yǎng)級同化

D.f a 的比值通常為 10%~20

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了提高菊花抗凍能力,研究者從其他生物中克隆出抗凍基因C(圖1),擬將其導(dǎo)入菊花中。回答下列問題:

1)基因工程中,構(gòu)建重組質(zhì)粒時需要用到的工具酶有:____________________。為使抗凍基因C在菊花細胞中高效表達,需要把目的基因片段插入表達載體的____________________之間。

2)若想了解 C基因是否整合到菊花染色體上,檢測方法是采用______________技術(shù)。

3)若獲得的轉(zhuǎn)基因植株(抗凍基因C已經(jīng)整合到菊花的基因組中)抗凍能力沒有提高,根據(jù)中心法則分析,其可能的原因是__________________________

4)借助農(nóng)桿菌將重組質(zhì)粒導(dǎo)入菊花細胞,在該過程中需添加酚類物質(zhì),目的是______________________________?箖龌C的遺傳特性能在菊花體內(nèi)穩(wěn)定存在的關(guān)鍵是______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑,用于降解某種農(nóng)藥的殘留,基本流程如圖。 下列敘述正確的是

A. 過程①的反應(yīng)體系中需要加入逆轉(zhuǎn)錄酶和核糖核苷酸

B. 過程②需使用限制酶和DNA聚合酶,是基因工程的核心步驟

C. 過程③需要使用NaCl溶液制備感受態(tài)的大腸桿菌細胞

D. 過程④可利用分子雜交技術(shù)鑒定CarE基因是否成功導(dǎo)入受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示某二倍體動物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞;圖乙表示該動物的細胞中每條染色體上的DNA含量變化;圖丙表示該動物一個細胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B. 圖甲可對應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對應(yīng)于同種細胞分裂的同一時期

D. 圖乙中的cd段和圖丙中jk段形成的原因都與質(zhì)膜的流動性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物。如圖為持續(xù)寒冷刺激下機體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細胞(BAT細胞)產(chǎn)熱過程的示意圖。請分析回答:

1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與BAT細胞膜上的________結(jié)合后,進行相關(guān)信息的傳遞。該反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。此過程還會使BAT細胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進入線粒體參與細胞呼吸。另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放______________________的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加。

2UCP-1基因的表達要經(jīng)過_________過程實現(xiàn),據(jù)圖可知BAT細胞內(nèi)的_________激素能促進該基因的表達。

3)有氧呼吸過程中第三階段有大量ATP的合成是在__________完成的,該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶,能在跨膜H+ 濃度梯度的推動下合成ATP。在BAT細胞中,UCP-1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對H+ 的通透性,消除H+ 梯度,無法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成_________ 。

4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過___________調(diào)節(jié),最終引起BAT細胞中___________分解增加和___________合成減少,實現(xiàn)產(chǎn)生的熱能增加,維持體溫的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞凋亡是細胞自動結(jié)束生命的過程,如圖表示細胞凋亡的過程,圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;Caspase是一類蛋白水解酶,負責選擇性地切割某些蛋白質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題:

1)細胞膜上受體的化學本質(zhì)是_______,受體的存在體現(xiàn)了細胞膜具有______的功能。

2)凋亡基因的表達最終通過______(填細胞器名稱)來實現(xiàn)。

3Dnase破壞DNA分子的______,從而形成DNA片段,使正;蚴スδ堋Caspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的________,從而形成多肽片段,導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活。

4)吞噬細胞以________形式吞噬凋亡細胞,與凋亡細胞分解密切相關(guān)的細胞器是_________

5)下列屬于細胞凋亡實例的是______

A.細胞被病毒侵染解體死亡 B.細胞因損傷而導(dǎo)致死亡

C.被感染細胞的清除 D.細胞因過量的紫外輻射而導(dǎo)致死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】急性胰腺炎(acute pancreatitis,AP)患者的胰腺組織,由于自身消化、水腫、出血甚至會壞死,所以具有很高的致病率與致死率。以往研究成果發(fā)現(xiàn)細胞自噬是引起急性胰腺炎的主要原因。在前期實驗中發(fā)現(xiàn)AP的細胞中MasⅠ基因表達量異常,故推測該基因表達量的變化可能對AP細胞自噬有影響。為證明這一推測,科研人員做了如下實驗。請據(jù)此回答:

1)取小鼠胰腺的組織,剪碎、并用_____處理,使細胞分散以便進行_____代培養(yǎng)。與植物組織培養(yǎng)相比,培養(yǎng)動物細胞的培養(yǎng)基中不需要添加_________等物質(zhì),這樣可以模擬動物細胞在體內(nèi)的環(huán)境。

2)已知雨蛙素(CAE)可以誘導(dǎo)細胞自噬。一些小分子RNAsiRNA)可以特異性的降解同源mRNA,從而抑制特定基因的表達。通過DNA重組技術(shù)導(dǎo)入特定的基因可以使細胞中該的基因表達量提高。下表顯示了部分實驗處理方法,“+”表示施加處理,“-”表示不施加處理,請在①②③后面的橫線處填“+”或“-”,以完善實驗方案:

處理方法

A

B

C

D

加入雨蛙素

-

+

+

導(dǎo)入 Mas-siRNA

-

-

+

導(dǎo)入 MasⅠ基因

-

-

+

處理①_____;處理②________;處理③_____。

3)細胞中的LC3蛋白表達量同細胞自噬程度呈正相關(guān),可以使用_____法檢測細胞中LC3的表達量,用以反映細胞自噬的情況。實驗結(jié)果如圖所示:

注:圖中紅色熒光的分布范圍和亮度與LC3蛋白的表達量呈正相關(guān)

分析實驗結(jié)果可知,與MasⅠ基因低表達組相比,高表達組細胞自噬現(xiàn)象_____。由此提示,若能_________________________________________,則有利于保護AP細胞。

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