【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,如圖表示細(xì)胞凋亡的過(guò)程,圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;Caspase是一類(lèi)蛋白水解酶,負(fù)責(zé)選擇性地切割某些蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是_______,受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______的功能。
(2)凋亡基因的表達(dá)最終通過(guò)______(填細(xì)胞器名稱(chēng))來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(3)Dnase破壞DNA分子的______,從而形成DNA片段,使正常基因失去功能。Caspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的________,從而形成多肽片段,導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活。
(4)吞噬細(xì)胞以________形式吞噬凋亡細(xì)胞,與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是_________。
(5)下列屬于細(xì)胞凋亡實(shí)例的是(______)
A.細(xì)胞被病毒侵染解體死亡 B.細(xì)胞因損傷而導(dǎo)致死亡
C.被感染細(xì)胞的清除 D.細(xì)胞因過(guò)量的紫外輻射而導(dǎo)致死亡
【答案】糖蛋白(蛋白質(zhì)) 信息交流 核糖體 磷酸二酯鍵 肽鍵 胞吞 溶酶體 C
【解析】
細(xì)胞凋亡過(guò)程受基因控制,通過(guò)凋亡基因的表達(dá),使細(xì)胞發(fā)生程序性死亡,它是一種主動(dòng)的細(xì)胞死亡過(guò)程,對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用;首先凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,發(fā)出凋亡信息,激活細(xì)胞中的凋亡基因,執(zhí)行細(xì)胞凋亡,凋亡細(xì)胞最后變成小泡被吞噬細(xì)胞吞噬,并在細(xì)胞內(nèi)完成分解。
(1)細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,具有識(shí)別作用。受體的存在可實(shí)現(xiàn)不同細(xì)胞間信息的交流,即體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。
(2)核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,凋亡基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,翻譯在核糖體上完成。
(3)根據(jù)題意“Dnase為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段”,可知Dnase破壞DNA分子的磷酸二酯鍵,從而形成DNA片段,使正;蚴スδ。Caspase是一類(lèi)蛋白水解酶,說(shuō)明Caspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的肽鍵,從而形成多肽片段,導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活。
(4)吞噬細(xì)胞以胞吞的形式吞噬凋亡細(xì)胞,溶酶體內(nèi)含多種水解酶,與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體。
(5)A、細(xì)胞被病毒侵染解體死亡屬于細(xì)胞壞死,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞因損傷而導(dǎo)致細(xì)胞壞死,B錯(cuò)誤;
C、被感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,C正確;
D、細(xì)胞因過(guò)量的紫外輻射而導(dǎo)致壞死,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組在透明的密閉溫室里,進(jìn)行鹽芥(常見(jiàn)于農(nóng)田鹽漬化區(qū)域)種子萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,實(shí)驗(yàn)測(cè)得溫室中氧氣濃度的變化情況如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)鹽芥種子萌發(fā)時(shí)往往需要加水浸泡,這樣做的主要目的是__________________。種子萌發(fā)時(shí),種子堆的溫度會(huì)______,原因是________________________。
(2)據(jù)圖分析,鹽芥種子長(zhǎng)出幼葉的時(shí)間______(填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天,原因是______________。種子萌發(fā)17天以后,限制溫室內(nèi)氧氣濃度增加的外界因素主要是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲代表生產(chǎn)者,①是光合作用
B.在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是甲
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者為乙、丙
D.碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為某一動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象 ,下列說(shuō)法正確的是( )
A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②③
B.動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C.①③所示過(guò)程都不含姐妹染色單體
D.①②③均有8個(gè)染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是______________________,圖2中屬于減數(shù)分裂時(shí)期細(xì)胞圖的是_______________。
(2)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的______段,乙細(xì)胞處于圖1中______段。
(3)圖2中乙細(xì)胞含有______條染色體,______個(gè)DNA分子,______條姐妹染色單體,可推測(cè)該動(dòng)物體細(xì)胞含有______條染色體,它分裂之后的子細(xì)胞名稱(chēng)是______________。
(4)圖2中丙細(xì)胞所處的時(shí)期是_______分裂_________期,有同源染色體______對(duì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苯達(dá)松是一種觸殺性除草劑,其合成路線如下:
(1)C中含氧官能團(tuán)的名稱(chēng)為________和________。
(2)B→C的反應(yīng)類(lèi)型為________。
(3)化合物D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。
(4)B的一種同分異構(gòu)體同時(shí)滿足下列條件,寫(xiě)出該同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:________。
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng);
②水解產(chǎn)物能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng);
③分子中不同化學(xué)環(huán)境的氫原子數(shù)目比為1:2:2:2。
(5)已知信息:
寫(xiě)出以CH3CH2OH和為原料制備的合成路線流程圖(無(wú)機(jī)試劑任用,合成路線流程圖示例見(jiàn)本題題干)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示基因工程中獲取目的基因的示意圖,不正確的是( )
A.①過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
B.②過(guò)程用到的限制性核酸內(nèi)切酶在從基因組文庫(kù)中獲取目的基因時(shí)也要用到
C.③表示 PCR 技術(shù),用來(lái)擴(kuò)增目的基因
D.若獲取的目的基因相同,則圖中基因組文庫(kù)小于 cDNA 文庫(kù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.用激素處理B牛和G牛的目的是使其超數(shù)排卵
B.一般采用培養(yǎng)法對(duì)A牛的精子進(jìn)行獲能處理
C.克隆牛F和試管牛E都具有雙親的優(yōu)良基因
D.方法I和方法II均用到的生物技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
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