【題目】遺傳信息的“轉(zhuǎn)錄”與“復(fù)制”過(guò)程相同的是（ ）

A. 只以DNA的一條鏈為模板 B. 以堿基U與堿基A配合成對(duì)

C. 合成的產(chǎn)物是mRNA D. 按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行

【答案】D

【解析】轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中，以DNA的1條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成mRNA的過(guò)程，在此過(guò)程中，堿基配對(duì)情況為：A－U、T－A、G－C、C－G；復(fù)制是以親代DNA分子的2條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成子代DNA分子的過(guò)程，在此過(guò)程中，堿基配對(duì)情況為：A－T、T－A、G－C、C－G。綜上所述，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

項(xiàng)目

復(fù)制

轉(zhuǎn)錄

翻譯

時(shí)間

細(xì)胞分裂的間期

生物個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程

場(chǎng)所

主要在細(xì)胞核

主要在細(xì)胞核

核糖體

模板

DNA的兩條單鏈

DNA的一條鏈

mRNA

原料

4種脫氧核苷酸

4種核糖核苷酸

20種氨基酸

條件

解旋酶、DNA聚合酶、能量

解旋酶、RNA聚合酶、能量

酶、ATP、tRNA

產(chǎn)物

2個(gè)雙鏈DNA

1個(gè)單鏈RNA

多肽鏈

模板
去向

分別進(jìn)入兩個(gè)子代DNA分子中

恢復(fù)原樣，重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)

水解成單個(gè)核糖核苷酸

堿基
配對(duì)

A－T T－A
C－G G－C

A－U T－A
G－C C－G

A－U U－A
G－C C－G

特點(diǎn)

邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制

邊解旋邊轉(zhuǎn)錄

1條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體合成多條肽鏈

遺傳信息的傳遞

DNA→DNA

DNA→mRNA

mRNA→蛋白質(zhì)

意義

傳遞遺傳信息

表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

①屬于XY型性別決定類型的生物，雄性個(gè)體為雜合體，基因型為XY；雌性個(gè)體為純合體，基因型為XX

②男人的色盲不傳兒子，只傳女兒，但女兒可不顯色盲，卻可能生下患色盲的外孫，代與代之間出現(xiàn)了明顯的不連續(xù)現(xiàn)象

③紅綠色盲患者男性多于女性

④遺傳病都是先天性疾病

⑤遺傳病都是由于攜帶致病基因而導(dǎo)致的

A. ②③ B. ①②③④ C. ①②③ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅眼色有紫色、紅色和白色。遺傳學(xué)研究表明，野生型果蠅的眼色受A、a和B、b兩對(duì)基因的控制。色素的產(chǎn)生必須有顯性等位基因A，它位于常染色體上�；駼使色素呈紫色，它僅位于X染色體上，其處于隱性地位（b）時(shí)使色素呈紅色。不產(chǎn)生色素的個(gè)體的眼睛呈白色。一只白眼雄果蠅與一只純合子紅眼雌果蠅雜交得到的F1中，雌果蠅全為紫眼，雄果蠅全為紅眼。讓F1雌雄果蠅交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例為紫眼：紅眼：白眼=3:3:2，且雌．．雄=1:1。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）果蠅眼色的遺傳遵循 定律。

（2）寫(xiě)出親本基因型雜交組合 。

（3）對(duì)F2進(jìn)行分析：

①純合子雌果蠅占F2雌果蠅的比例是 。

②不同于親本基因型的果蠅占F2的比例是 。

③若全部F2個(gè)體形成一個(gè)種群，則B的基因頻率是 。

（4）隔離飼養(yǎng)F2中的一只紫眼雄果蠅和一只白眼雌果蠅，性成熟后交配得到F3，F(xiàn)3中雌果蠅全為紫眼，雄果蠅全為紅眼。據(jù)此判斷，隔離飼養(yǎng)的雄果蠅的基因型是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉蚜蟲(chóng)蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)．科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表所示：

調(diào)查日期

(月-日)

6-l0

6-15

6-20

6-25

6-30

7-5

7-10

7-15

7-20

棉蚜數(shù)量(只/株)

0.42

4.79

4l.58

261.73

1181.94

1976.96

2175.63

2171.46

2173.23

(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是______________。

(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用_____________ 法。據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈______型，在__________(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大。

(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率__________(增大、不變、減小)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。果蠅只缺失一條W號(hào)染色體可以存活，而且能夠繁殖后代，若缺失兩條W號(hào)染色體，則不能成活。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是1.

A. 從變異類型來(lái)看，果蠅的單體屬于染色體數(shù)目變異

B. 該種單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條

C. 果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列

D. 若該種單體果蠅的雌雄個(gè)體交配，其存活后代中單體的概率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于盂德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是

A. 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1：1

C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：1

D. 由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是( )

①細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

②生長(zhǎng)素與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)

③赤霉素只能促進(jìn)葉片衰老

④乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

⑤脫落酸能促進(jìn)果實(shí)脫落

A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)——演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中，在研究基因的自由組合定律時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的假設(shè)是

A. F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等

B. F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1

C. F1為顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9：3：3：1

D. F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料分離純化乳酸菌。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）分離純化乳酸菌時(shí)，首先需要用_________________對(duì)泡菜濾液進(jìn)行梯度稀釋，進(jìn)行梯度稀釋的理由是______________。

（2）推測(cè)在分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用有______________和_______________。分離純化時(shí)應(yīng)挑選出_________________的菌落作為候選菌。

（3）乳酸菌在-20 ℃長(zhǎng)期保存時(shí)，菌液中常需要加入一定量的_________________（填“蒸餾水”、“甘油”或“碳酸鈣”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案