【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi)。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題

(1)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜,原因是__________。用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,說(shuō)明生物膜結(jié)構(gòu)具有__________的特點(diǎn)。

(2)圖中含F(xiàn)0—F1顆粒的內(nèi)膜小泡有可能完成有氧呼吸第__________階段的反應(yīng)。

(3)線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶,如下圖所示,其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。

①為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開(kāi),檢測(cè)處理前后ATP的合成。若處理之前,在具有跨膜H+濃度梯度的條件下,含__________顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含__________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說(shuō)明F1顆粒參與催化ATP的合成。

②ATP合成酶在植物細(xì)胞中還可能分布于__________膜上。

【答案】含有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶 流動(dòng) F0—F1 F0 類囊體

【解析】

有氧呼吸分為三個(gè)階段,第一階段的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段在線粒體基質(zhì),第三階段在線粒體內(nèi)膜,三個(gè)階段都能生成ATP。分析題圖:F0—F1顆粒物是ATP合成酶,由親水頭部F1和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部F0組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。

(1)線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,含有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶,因此,線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜。用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:具有一定的流動(dòng)性。

(2)線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,因此,圖中含F(xiàn)0—F1顆粒的內(nèi)膜小泡有可能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)。

(3)線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶,如圖所示,其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部F1和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部F0組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。

①線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶,為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開(kāi),檢測(cè)處理前后ATP的合成。若處理之前,在具有跨膜H+濃度梯度的條件下,含F(xiàn)0—F1顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說(shuō)明F1顆粒參與催化ATP的合成。

②線粒體和葉綠體中都能合成ATP,因此,ATP合成酶在植物細(xì)胞中還可能分布于葉綠體類囊體膜上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖的敘述錯(cuò)誤的是(

A.因?yàn)榧?xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,有中心體,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

B.是一條染色體,包含兩條染色單體,它們通過(guò)一個(gè)著絲粒相連

C.細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中為一對(duì)同源染色體

D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均含同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是

A.X表示種群數(shù)量,則代表出生率或遷入率

B.X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則可能代表物種豐富度

C.X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量

D.X表示無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素,則表示光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖是基因型為Aa的個(gè)體不同分裂時(shí)期的圖像,請(qǐng)根據(jù)圖像判定每個(gè)細(xì)胞發(fā)生的變異類型(

A.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變

B.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組

C.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組

D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用-定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液探究二者對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 主根和側(cè)根對(duì)NAA的敏感性不同

B. NAA能抑制主根生長(zhǎng),KT能促進(jìn)主根生長(zhǎng)

C. NAA能一定程度地增強(qiáng)根的頂端優(yōu)勢(shì),而KT能消除根的頂端優(yōu)勢(shì)

D. 一定濃度的KT對(duì)NAA促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)的效應(yīng)具有增強(qiáng)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.該模型能體現(xiàn)酶的催化具有專一性

B.圖中A表示麥芽糖

C.圖中CD分別代表果糖和葡萄糖

D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié),錯(cuò)誤的是

A. 急性胃腸炎病人脫水時(shí),大腦皮層會(huì)參與調(diào)節(jié)人體主動(dòng)飲水

B. 攝入鹽量過(guò)多時(shí)機(jī)體調(diào)節(jié)飲水量增多,有利于維持細(xì)胞外液滲透壓平衡

C. 注射生理鹽水后,病人的血漿滲透壓明顯下降

D. 細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答有關(guān)植物代謝的問(wèn)題

1顯示了黃瓜葉肉細(xì)胞中的部分化學(xué)反應(yīng)。

1)圖1中過(guò)程①稱為______,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是______。圖1中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有______(寫出編號(hào))。

2)某晴天上午10時(shí)左右,過(guò)程①的反應(yīng)強(qiáng)度______過(guò)程④(填“>”、“<”或“二”)。此時(shí)反應(yīng)③過(guò)程中需要CO2來(lái)源于______。

3)在CO2存在條件下,將黃瓜植株從明處移到暗處后,三碳化合物的濃度變化趨勢(shì)是______,請(qǐng)寫出分析過(guò)程______

增施CO2是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn),隨著增施CO2時(shí)間的延長(zhǎng),植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因,研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2。

4)由圖2可知,常溫+CO2處理組在超過(guò)29天后,凈光合速率開(kāi)始下降,直至低于常溫處理組。此階段,常溫+CO2組的淀粉含量與凈光合速率的變化趨勢(shì)______(“相同”、“相反”),說(shuō)明葉綠體中淀粉的積累對(duì)光合作用的進(jìn)行可能有______作用。

5)由圖2可知,在增施CO2情況下,適當(dāng)升高溫度可以______(“提高”、“降低”)光合作用速率。這可能是由于升高溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答:

(1)可用______________對(duì)圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。

(2)篩選鑒定多倍體時(shí),剪去幼苗根尖固定后,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片,觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊,原因是__________________________。統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

幼苗

計(jì)數(shù)項(xiàng)目

細(xì)胞周期

間期前期中期后期末期

甲株

細(xì)胞數(shù)

細(xì)胞染色體數(shù)

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

細(xì)胞染色體數(shù)

/

/

2y

4y

/

可以利用表中數(shù)值_________________________,比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長(zhǎng)短。

(3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過(guò)程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個(gè)細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線______。

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