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【題目】在一塊草原上有9戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中有7戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的9群羊是（ ）
A.一個群落
B.一個種群
C.兩個種群
D.九個種群

【答案】C
【解析】解：綿羊和山羊雖然同稱為羊，但是它們存在生殖隔離，屬于兩個不同的物種，且二者的細胞染色體數目不同，綿羊為27對，山羊為30對，這是二者不能交配產生后代的主要原因之一；因為同處“一塊草原上”，所以7戶養(yǎng)育的綿羊屬于一個種群，2戶養(yǎng)育的山羊屬于一個種群． 故選：C．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解種群的特征的相關知識，掌握包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子的圓�；騌1插入一段DNA序列形成基因R2。下列敘述正確的是

A. 顯微鏡下可觀察到R2的長度較R1長 B. 這種變異可能導致翻譯過程提前終止

C. 一定會導致豌豆的種子形狀發(fā)生改變 D. 正常情況下配子中同時含有R1和R2基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時，處于四個不同階段的細胞(Ⅰ～Ⅳ)中遺傳物質或其載體(①～③)的數量。下列表述與圖中信息相符的是

A．Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合

B．Ⅲ代表初級精母細胞

C．②代表染色體

D．Ⅰ~Ⅳ中③的數量比是2∶4∶4∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內四種有機物的組成，依據主要功能分析回答：

（1）物質F的基本元素組成是 ．
（2）SARS病毒的遺傳物質是RNA，則組成SARS病毒的遺傳物質的基本單位是 ． （中文名稱）
（3）小麥種子細胞中，物質E主要是指 ．
（4）如果E是一種由兩個相同的單糖分子組成的二糖，那么E是 ．
（5）構成物質G的單體是、寫出該單體的結構通式 ， 物質G結構具有多樣性的原因有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】換上高倍鏡后，不應出現的操作是（ ）

A．調節(jié)光圈 B．調節(jié)細準焦螺旋

C．調節(jié)反光鏡 D．調節(jié)粗準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的神經遞質作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜會出現一個膜電位變化。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。

（1）如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以__________方式進入胞內，Ca2+與_________共同作用，使C酶的____________發(fā)生改變，C酶被激活。

（2）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：

① 對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加。該結果為圖中的_______（填圖中序號）過程提供了實驗證據。

② 圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區(qū)神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸_________

A.數目不同序列不同 B.數目相同序列相反 C.數目相同序列相同

（3）圖中內容從____________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞雜交過程示意圖，請據圖回答

（1）植物體細胞雜交的第①步是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細胞壁．

（2）②過程的發(fā)生必須進行人工誘導．人工誘導原生質體融合常用的化學方法是用 試劑作為誘導劑誘導融合．動物細胞融合與植物原生質體融合的基本原理相同，誘導融合的方法類似，動物細胞的融合還常用到 作為誘導劑．

（3）與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為 ．

（4）④過程稱為 ，⑤過程稱為 ．若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣紫杉醇，培養(yǎng)將進行到 （填字母編號）即可．

（5）植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應用價值，其突出的優(yōu)點是可以 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知細胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢，某同學為了研究細胞分裂素作用的部位（如圖：①為側芽，②為頂芽），將多株生長狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二組、第三組分別在①、②處涂抹適宜濃度的細胞分裂素，一段時間后觀察側芽的生長情況。以下關于該實驗的說法錯誤的是

A. 本實驗的自變量為涂抹細胞分裂素與否及涂抹位置

B. 第一組不作處理的幼苗作為空白對照組

C. 第二組、第三組應切除②再涂抹適宜濃度的細胞分裂素

D. 若第二組側芽長勢明顯優(yōu)于第三組及對照組，則說明細胞分裂素作用于側芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實現豌豆人工異花傳粉操作步驟的正確順序是（ ）
①套上紙袋 ②將花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱頭上
③采集另一植株的成熟花粉 ④除去未成熟花的雄蕊．
A.④①③②①
B.①③②④①
C.①②③④①
D.①④③②①

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