按營養(yǎng)功能劃分細菌在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)屬于( 。
A、生產(chǎn)者
B、分解者
C、消費者
D、因細菌的種類不同而不同
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:細菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者.
解答: 解:有的細菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分是生產(chǎn)者,如硝化細菌;有的細菌是消費者,根瘤菌;大多數(shù)細菌是分解者.
故選:D.
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生理解所學(xué)知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

節(jié)約能源,減少二氧化碳排放是實現(xiàn)“低碳生活”和“低碳經(jīng)濟”的重要途徑,以下關(guān)于“低碳”和碳循環(huán)的說法不正確的是( 。
A、現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展,短期內(nèi)二氧化碳排放量過大,導(dǎo)致了生物圈碳循環(huán)失衡
B、盡量減少塑料袋使用量,遏制白色污染是轉(zhuǎn)向“低碳生活”的途徑之一
C、“原料-產(chǎn)品-廢料”的生產(chǎn)模式向“原料-產(chǎn)品-原料一產(chǎn)品”模式轉(zhuǎn)化,有利于減少廢料處理的能量消耗,促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)
D、“低碳經(jīng)濟”的發(fā)展與社會的“可持續(xù)發(fā)展”是相矛盾的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

提取某病毒的遺傳物質(zhì),測得其嘌呤(A+G)和嘧啶(U+C)分別占總核苷酸量的30%和70%,由此判斷該病毒可能是( 。
A、單鏈RNA病毒
B、雙鏈RNA病毒
C、單鏈DNA病毒
D、單鏈DNA病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示雜合子的是(  )
A、DDB、ddC、DdD、AA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、在體液免疫中需要B細胞呈遞抗原
B、同種抗原多數(shù)被吞噬細胞處理,少數(shù)作用于B細胞
C、HIV病毒感染人體后,主要侵染B細胞,使患者不能產(chǎn)生抗體
D、B細胞與漿細胞相比內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積最大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)破壞,必將引起( 。
A、細胞代謝紊亂
B、心臟病
C、糖尿病
D、內(nèi)環(huán)境中pH升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

連續(xù)進行有絲分裂的細胞,間期的特點是(  )
A、染色體排列在赤道板上
B、細胞內(nèi)沒有變化
C、胞內(nèi)進行著DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
D、著絲點一分為二

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

純合的黃色圓粒豌豆(YYRR)與純合的綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,F(xiàn)2代中出現(xiàn)親本所沒有的性狀組合的幾率是( 。
A、
9
16
B、
3
16
C、
3
8
D、
1
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示某生物體內(nèi)細胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目的變化,圖B為其中某時期的細胞示意圖.據(jù)圖分析回答:

(1)圖B所示細胞處于圖A中
 
區(qū)段,即有絲分裂
 
期.
(2)圖B所示細胞中含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 

(3)該生物屬于
 
(動物、植物),判斷依據(jù)是
 
(至少寫出2項).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案