13.紫羅蘭單瓣花(A)對(duì)重單瓣花(a)為顯性,右圖所示為一變異品系,A基因所在的染色體缺失了一片段,該變異不影響A基因的功能.發(fā)生變異的個(gè)體中,含缺失染色體的雄配子不育,但含缺失染色體的雌配子可育.現(xiàn)將該個(gè)體自交,子代單瓣花與重單瓣花分離比為( 。
A.2:1B.1:0C.1:1D.3:1

分析 分析題干的信息:如果A基因不缺失,圖形中Aa個(gè)體產(chǎn)生的配子是A:a=1:1;根據(jù)信息“A基因所在的染色體缺失了一片段,該變異不影響A基因功能.發(fā)生變異的個(gè)體中,含缺失染色體的雄配子不育,但含缺失染色體的雌配子可育”,該植物產(chǎn)生的雄配子為:1A(致死):1a,雌配子為:1A:1a.

解答 解:根據(jù)分析可知,后代的雌雄配子以及后代的基因型:

 雌配子$\frac{1}{2}$A雌配子$\frac{1}{2}$a
雄配子a$\frac{1}{2}$Aa(單瓣花)$\frac{1}{2}$aa(重單瓣花)
所以該個(gè)體自交,子代單瓣花與重單瓣花分離比為1:1.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷親本產(chǎn)生的配子的類型,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是(  )
A.對(duì)父本去雄B.對(duì)母本授以父本的花粉
C.對(duì)母本去雄D.人工授粉后阻斷其他花粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列生物化學(xué)反應(yīng)不在生物膜上進(jìn)行的是( 。
A.ATP的合成B.光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣C.有氧呼吸產(chǎn)生水D.CO2的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.生殖隔離是指不同種個(gè)體間無法交配,不能產(chǎn)生后代的現(xiàn)象
B.所有生物共用一套基本的遺傳密碼,體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性
C.若變異的性狀影響了個(gè)體的存活和繁殖,自然選擇就可能發(fā)生作用
D.可遺傳變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提,自然選擇是進(jìn)化的動(dòng)力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,某地生活著a1、a2、a3、a4不同的種群.下列說法中,不正確的是( 。
A.a1、a2、a3、a4之間可能存在著生殖隔離
B.a1、a2、a3、a4之間可能存在捕食關(guān)系
C.此地生物所含的全部基因構(gòu)成基因庫(kù)
D.a1、a2、a3、a4之間可能存在生存斗爭(zhēng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生命活動(dòng)離不開水,下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對(duì)降低
B.參與有氧呼吸的水中的氧元素全部進(jìn)入了二氧化碳
C.喝水太少或失水過多,會(huì)導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少
D.水體富營(yíng)養(yǎng)化直接導(dǎo)致藻類大量繁殖,使水體缺氧.

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科目:高中生物 來源:2016遼寧部分重點(diǎn)高中協(xié)作校高三模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

青蒿素是從植物青蒿中提取的目前最有效的抗瘧疾特效藥。圖1表示青蒿種群增長(zhǎng)曲線,圖2表示青蒿種群增長(zhǎng)速率曲線,圖3表示青蒿田中能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖。據(jù)此回答下列有關(guān)問題:

(1)青蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。調(diào)查寄生在青蒿體表蟲卵密度的方法是 。

(2)在圖1、圖2的青蒿種群中可以表示環(huán)境容納量的點(diǎn)是 (填字母),圖1中的a~b段對(duì)應(yīng)圖2中的 段。

(3)圖3中A、B、C、D四種生物組成成分中的能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 。

(4)惡性瘧疾患者服用青蒿素6h后,瘧原蟲開始減少,20h時(shí)的殺滅率在95%以上,瘧疾病癥消失,機(jī)體康復(fù),這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

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科目:高中生物 來源:2016屆云南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下第七次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某地區(qū)一種蚜蟲生活在某種植物的體表,并從該植物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述,不正確的是( )

A、該種蚜蟲與這種植物具有寄生關(guān)系

B、可采用樣方法調(diào)查該種蚜蟲的種群密度

C、該種植物有高有矮,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

D、對(duì)該蚜蟲而言,一年四季的環(huán)境的容納量可能不同

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科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

土壤中的細(xì)菌數(shù)量多,分布廣,包括自養(yǎng)細(xì)菌和異養(yǎng)細(xì)菌。自養(yǎng)細(xì)菌能直接利用光能或無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的化學(xué)能同化CO2合成有機(jī)物(例如硝化細(xì)菌),異養(yǎng)細(xì)菌從有機(jī)物中獲得能源和碳源(例如大腸桿菌)。人類根據(jù)需要從土壤中分離提純各種細(xì)菌;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:

(1)培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基除了含有碳源外,還必須含有的基本成分是 。

(2)對(duì)培養(yǎng)基滅菌的方法是 。

(3)若要篩選硝化細(xì)菌,培養(yǎng)基中不應(yīng)該加入 ,從功能上分,該培養(yǎng)基屬于

培養(yǎng)基。

(4)若要鑒別所分離出的細(xì)菌是否為大腸桿菌,則應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入 ,觀察是否出現(xiàn)________色菌落。

(5)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常用的接種方法是 。

(6)細(xì)菌計(jì)數(shù),根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計(jì)算得出的數(shù)目往往比實(shí)際數(shù)目低,原因是 。

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