1．下列關(guān)于生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生殖隔離是指不同種個(gè)體間無法交配，不能產(chǎn)生后代的現(xiàn)象
B．所有生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性
C．若變異的性狀影響了個(gè)體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用
D．可遺傳變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提，自然選擇是進(jìn)化的動(dòng)力

分析 1、生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化，通過漫長的共同進(jìn)化形成了生物多樣性；
2、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
3、隔離是新物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離，地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象．生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象．新物種的形成不一定會(huì)經(jīng)過地理隔離，但一定會(huì)經(jīng)過生殖隔離．

解答 解：A、生殖隔離是指不同物種之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制，A錯(cuò)誤；
B、所有生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性，B正確；
C、若變異的性狀影響了個(gè)體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用，C正確；
D、可遺傳變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提，自然選擇是進(jìn)化的動(dòng)力，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，注意生殖隔離有兩種情況：自然條件下不交配、能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代．屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．豌豆種皮的綠色與子葉的黃色B．狗的黃毛與兔的黑毛
C．羊的白毛與黑毛D．兔的長毛與細(xì)毛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．胚胎分割是指借助一定的技術(shù)將早期胚胎一分為二
B．可用性腺激素處理使母畜超數(shù)排卵
C．選用同種、同期發(fā)情的母畜作受體時(shí)，基本上不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．試管動(dòng)物是指從體外受精到完成整個(gè)胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進(jìn)行所得到的動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)全部屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是（　�。�
A．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子B．血紅蛋白、鈣離子、脂肪、葡萄糖
C．甲狀腺激素、氧氣、尿素、血漿蛋白D．呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不分裂的細(xì)胞中，含有一個(gè)染色體組的是（　�。�
A．單倍體小麥的體細(xì)胞B．雄性蜜蜂的體細(xì)胞
C．人體成熟的紅細(xì)胞D．白化玉米幼苗的體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)對(duì)生物中的一些“根本原因（或來源）”進(jìn)行歸納，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性B．生殖隔離的根本原因是不同種群基因庫的不同C．基因突變是生物產(chǎn)生變異的根本來源D．生物進(jìn)化的根本原因是種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．紫羅蘭單瓣花（A）對(duì)重單瓣花（a）為顯性，右圖所示為一變異品系，A基因所在的染色體缺失了一片段，該變異不影響A基因的功能．發(fā)生變異的個(gè)體中，含缺失染色體的雄配子不育，但含缺失染色體的雌配子可育．現(xiàn)將該個(gè)體自交，子代單瓣花與重單瓣花分離比為（　�。�
A．2：1B．1：0C．1：1D．3：1

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科目：高中生物 來源：2016遼寧部分重點(diǎn)高中協(xié)作校高三模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生態(tài)學(xué)的基本原理在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是

A．捕魚時(shí)盡量捕食成熟的魚，有利于魚類資源的持續(xù)利用

B．用性引誘劑誘捕害蟲，能影響害蟲的性別比例從而降低出生率

C．稻田里的水稻呈高低錯(cuò)落分布，使群落呈垂直結(jié)構(gòu)，提高光能利用率

D．農(nóng)田除草能調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>

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科目：高中生物 來源：2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)利用自己所學(xué)的生物技術(shù)自制酸奶，實(shí)驗(yàn)方案如下：

材料用具：純牛奶、原味酸鈉；帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋。

制作方法：

（1）將瓶子（連同蓋子）、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10分鐘。

（2）瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒入牛奶，再放入電飯鍋中沸水浴加熱10分鐘。

（3）待牛奶冷卻至40℃左右（不燙手）時(shí)倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋。

（4）將電飯鍋溫度調(diào)至40℃，繼續(xù)保溫7-8小時(shí)。

請(qǐng)回答：

（1）將瓶子等煮沸的目的是__________________________________。

（2）“引子”指的是酸奶中的___________，其在發(fā)酵過程中完成的主要化學(xué)反應(yīng)是_______________（填反應(yīng)式）。與該菌種比較，醋酸菌的代謝特點(diǎn)是____________________。

（3）牛奶冷卻后才能導(dǎo)入“引子”的原因是__________，將瓶蓋擰緊是為了保持_______________條件。

（4）適量飲用酸奶有利于改善腹脹、消化不良等癥狀，其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且________________________________。

（5）另一名同學(xué)在重復(fù)相同實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免雜菌污染向牛奶中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因是

________________________。

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