用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中,屬于分子檢測的是( 。
A、通過害蟲吃棉葉看其是否死亡
B、目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:
  ①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);
  ②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);
  ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡,屬于個體水平上的鑒定,A錯誤;
B、檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶,采用的是DNA分子雜交技術(shù),屬于分子水平上的檢測,B正確;
C、檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶,采用的是分子雜交技術(shù),屬于分子水平上的檢測,C正確;
D、檢測目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶,采用的是抗原-抗體雜交技術(shù),屬于分子水平上的檢測,D正確.
故選:BCD.
點評:本題考查基因工程的原理和技術(shù),要求學(xué)生識記基因工程的原理及相關(guān)工具,識記基因工程的操作步驟,明確目的基因的檢測與鑒定分為分子水平上的檢測和個體水平上的鑒定,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

讓雜合體Aa自交生成F1,F(xiàn)1=Aa、Aa、AA、aa,再讓F1自交生成F2,F(xiàn)2基因型分別為
 
,F(xiàn)2中AA的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1944年,美國科學(xué)家艾弗里和他的同事所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗;1952年,赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗.以下關(guān)于這兩個實驗結(jié)果分析不正確的是( 。
A、S型細(xì)菌的性狀是由DNA決定的
B、在轉(zhuǎn)化過程中,S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入到了R型細(xì)菌細(xì)胞中
C、噬菌體侵染細(xì)菌并經(jīng)離心后,含32P的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中
D、噬菌體侵染細(xì)菌并經(jīng)離心后,含35S的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中,正確的說法有幾項( 。
①將某人的肝癌細(xì)胞在實驗室中繁殖成一個細(xì)胞系,該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)
②從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測肝炎病毒
③基因工程中必需用同種限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體
④利用基因突變的原理,創(chuàng)造出了“超級細(xì)菌”
⑤人和大腸桿菌在合成胰島素時,轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的
⑥通過檢測,大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
⑦基因工程和植物體細(xì)胞雜交都具有打破生殖隔離,在分子和細(xì)胞水平上定向改變生物遺傳的特性.
A、3項B、2項C、1項D、0項

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色體和染色質(zhì)敘述錯誤的是( 。
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)或染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)
C、細(xì)菌細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂的時候也能形成染色體
D、染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞分裂時期的兩種存在形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某激素主要作用于機(jī)體內(nèi)某器官的細(xì)胞,而對機(jī)體內(nèi)其他器官的細(xì)胞影響不大,則該激素的特異性強(qiáng).下列哪一組激素的特異性最弱( 。
A、促甲狀腺激素釋放激素和胰島素
B、促性腺激素和催乳素
C、甲狀腺激素和胰島素
D、甲狀腺激素和孕激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于獲取目的基因的方法是( 。
A、“鳥槍法”
B、轉(zhuǎn)錄法
C、反轉(zhuǎn)錄法
D、根據(jù)已知氨基酸序列合成法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖.有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、重組質(zhì)粒構(gòu)建過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、圖中愈傷組織分化產(chǎn)生的再生植株的基因型一般都相同
C、卡那霉素抗性基因中含有相關(guān)限制性內(nèi)切酶的識別位點
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉有性生殖的后代不能穩(wěn)定保持抗蟲性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.
(1)①過程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功,原因是
 

(2)過程②必需的酶是
 
酶,過程④必需的酶是
 
酶.
(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用
 
(藥劑)處理D.

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