下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中,正確的說法有幾項(xiàng)( 。
①將某人的肝癌細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中繁殖成一個細(xì)胞系,該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)
②從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測肝炎病毒
③基因工程中必需用同種限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體
④利用基因突變的原理,創(chuàng)造出了“超級細(xì)菌”
⑤人和大腸桿菌在合成胰島素時,轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的
⑥通過檢測,大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
⑦基因工程和植物體細(xì)胞雜交都具有打破生殖隔離,在分子和細(xì)胞水平上定向改變生物遺傳的特性.
A、3項(xiàng)B、2項(xiàng)C、1項(xiàng)D、0項(xiàng)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用
專題:
分析:動物細(xì)胞工程包括:動物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、細(xì)胞融合和單克隆抗體等技術(shù).
DNA分子均有特異性,這是由DNA分子上的特定的脫氧核苷酸的排列順序決定的,因此DNA探針只能檢測一種DNA分子.
在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,如果用同一種限制酶切割,目的基因和質(zhì)粒均會發(fā)生自身環(huán)化,因此可以用不同的限制酶切割使目的基因和質(zhì)粒定向連接.
基因工程的原理為基因重組,青霉素的高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理.
原核生物細(xì)胞中沒有核膜,因此轉(zhuǎn)錄和翻譯過程同時進(jìn)行,并且可以發(fā)生在同一場所.
解答: 解:①將某人的肝癌細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中繁殖成一個細(xì)胞系,該技術(shù)為動物細(xì)胞培養(yǎng),屬于動物細(xì)胞工程技術(shù),①錯誤;
②禽流感的病原體是禽流感病毒(RNA病毒),因此從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針只能檢測禽流感病毒,②錯誤;
③為了避免目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化現(xiàn)象,基因工程中常采用不同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體,③錯誤;
④超級細(xì)菌是基因工程的產(chǎn)物,基因工程利用了基因重組的原理,④錯誤;
⑤原核生物細(xì)胞中沒有核膜,因此大腸桿菌在合成胰島素時,轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的,而人的胰島B細(xì)胞合成胰島素時,轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核,翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上,⑤錯誤;
⑥通過檢測,大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生,則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌或該基因?qū)牒笪赐瓿杀磉_(dá),⑥錯誤;
⑦基因工程和植物體細(xì)胞雜交都具有打破生殖隔離,在分子和細(xì)胞水平上定向改變生物遺傳的特性,⑦正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了現(xiàn)代生物工程技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,具有一定的難度.解答時考生需結(jié)合所學(xué)知識逐項(xiàng)分析,找出其中錯誤的選項(xiàng),對考生的基礎(chǔ)知識要求較高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下面一項(xiàng)專利:
申請專利號 03109739.1 專利申請日 2003.04.14
名稱 利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法 公開號 1458161
公開日 2003.11.26 申請(專利權(quán)) 林忠平
地址 北京市北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 發(fā)明(設(shè)計)人 林忠平、倪挺、陳溪、胡鳶雷
專利摘要 本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素,所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來設(shè)計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端上加上KSEL的內(nèi)置網(wǎng)滯序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解.將該基因置于CaMV35S啟動子和果實(shí)專一性啟動子2A12的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.
(1)此基因工程中,目的基因是
 
.將人工合成的DNA片段拼接在一起,所必需的酶是
 

(2)試分析在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,為什么可以避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解?
 

(3)用目的基因與農(nóng)桿菌的
 
結(jié)合構(gòu)建表達(dá)載體.目的基因能否在番茄中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,檢測受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞膜發(fā)現(xiàn)歷程中的種種結(jié)論,被后人證實(shí)為正確的是( 。
A、歐文頓提出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成
B、羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)---脂質(zhì)---蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C、桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型
D、細(xì)胞膜是靜態(tài)結(jié)構(gòu)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

對基因工程中兩種酶的認(rèn)識,錯誤的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于微生物體內(nèi),識別位點(diǎn)具有特異性
B、限制性核酸內(nèi)切酶因其本身帶有特定的堿基序列,所以能識別特定的位點(diǎn)
C、限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn)的堿基序列越短,DNA分子被切割的可能性就越大
D、限制性內(nèi)切酶的作用效果與DNA連接酶相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核生物細(xì)胞核內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程的說法,錯誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄是將DNA上的遺傳密碼傳遞給RNA的過程
B、轉(zhuǎn)錄過程僅以DNA的一條鏈作模板,以4種游離的核糖核苷酸為原料
C、細(xì)胞中的mRNA、rRNA和tRNA都是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄出來的
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA必需經(jīng)加工后才能轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中用于合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中不正確的是( 。
A、常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器
B、溶酶體內(nèi)含有多種酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
C、果實(shí)、花瓣的色彩大多是由液泡中的色素決定的
D、正在分裂的根尖分生區(qū)細(xì)胞中有大液泡和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中,屬于分子檢測的是( 。
A、通過害蟲吃棉葉看其是否死亡
B、目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(cm2?a)],以下分析不正確的是( 。
A、甲的數(shù)值是1250J/(cm2?a)
B、乙到丙的能量傳遞效率為15%
C、每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D、乙的個體數(shù)目一定比甲少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【現(xiàn)代科技專題】
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程①代表的是
 

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時,必須使用
 
兩種工具酶.
(3)過程⑥是
 

(4)過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是
 
,在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是
 

(5)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行
 
比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

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