1957年美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請回答下列問題:
同化固定的能量呼吸消耗的能量
15.9113.23
871.27501.58
0.880.54
141.2079.13
211.85192.59
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是表中的
 
,存在的食物鏈為
 

(2)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化).
(3)如圖1為能量流經(jīng)丙種群的示意圖,在方框中用文字補(bǔ)充完成該圖.a(chǎn)、b、c分別代表
 
、
 


(4)圖2為另一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為3/8的部分直接供給丙,則丙能量增加M kJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析表格:已知戊為分解者,根據(jù)能量流動的特點(diǎn)逐級遞減和表格中的數(shù)據(jù)判斷,生產(chǎn)者是乙,而丁、甲、丙分別屬于初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者和三級消費(fèi)者.
生態(tài)系統(tǒng)成分包括:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量,即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量,應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量.
消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖.
生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.
解答: 解:(1)據(jù)表格分析:位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者固定的太陽能為生態(tài)系統(tǒng)的總能量,因此同化固定的能量值最高,為圖中的乙營養(yǎng)級.題干中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,乙同化固定的能量最多,其次是丁,再次是甲,最少的是丙,故存在的食物鏈為:乙→丁→甲→丙.
(2)據(jù)表格分析,按照能量傳遞逐級遞減,第二營養(yǎng)級是丁,第三營養(yǎng)級是甲,則能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是15.9÷141×100%=11.3%.該生態(tài)系統(tǒng)能量輸入為870.7,輸出為13.1+501.3+0.6+191.4=706.4,輸入大于輸出,故該生態(tài)系統(tǒng)會發(fā)展.
(3)丙為最高營養(yǎng)級,能量流經(jīng)該營養(yǎng)級時,該營養(yǎng)級主要有兩個去向:自身呼吸消耗、用于自身發(fā)育、繁殖等生命活動;而用于自身發(fā)育、繁殖等生命活動又會有以下幾個去向:儲存在體內(nèi)有機(jī)物、隨著遺體殘骸被分解者利用等.因此a、b、c分別代表:呼吸散失、丙種群同化、遺體殘。
(4)丙能量增加MkJ,按照最高傳遞效率20%計算,結(jié)合題意,設(shè)至少需要消耗甲的能量W,可得方程式:
3
8
W×20%+
5
8
W×20%×20%=W.解得X=10M.
故答案為:
(1)乙       乙→丁→甲→丙
(2)11.3%          發(fā)展
(3)呼吸散失      丙種群同化     遺體殘骸
(4)10M
點(diǎn)評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識,考生要能夠根據(jù)能量流動的特點(diǎn)判斷表格中各生物所屬營養(yǎng)級;識記生態(tài)系統(tǒng)的成分;明確各營養(yǎng)級能量的去向;能夠進(jìn)行能量值的計算,難度適中,屬于考綱中識記、應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié).圖甲、圖乙和下表表示幾種植物激素對植物生長發(fā)育的影響,請回答:

組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高(cm)162038514224
(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍
 

(2)從圖乙可以看出
 
對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實(shí)的作用是
 

(3)油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”.該表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性?
 
(填“能”或“否”).
(4)請完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:
 

②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗,均分為4組(或4組以上),每組30株,編號;
③分別用噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗;
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

層粘連蛋白分子是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分,它含有多個結(jié)合位點(diǎn),對細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用.層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,若該蛋白分子由m個氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識別中具有重要作用
C、層粘連蛋白在高溫條件下空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中在顯微鏡下看到的圖,據(jù)圖回答問題.

(1)①是
 
,主要由
 
 
組成.
(2)⑥是
 
,含有
 
層磷脂分子.
(3)此細(xì)胞所處的狀態(tài)是
 
,⑤中充滿著
 

(4)上述狀況的細(xì)胞與其正常情況比較,所發(fā)生的變化是:液泡的體積
 
,液泡的顏色
 
,細(xì)胞液濃度
 
,細(xì)胞從外界溶液環(huán)境吸收水分的能力(吸水力)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若正在質(zhì)壁分離細(xì)胞外液濃度為A,細(xì)胞液濃度為B,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C,三者之間的濃度關(guān)系為( 。
A、A>B>C
B、A>C>B
C、B>C>A
D、B>A>C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

顯色反應(yīng)常用于物質(zhì)鑒定,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、配制雙縮脲試劑時,應(yīng)將A液與B液等量混合均勻后再使用,且需現(xiàn)配現(xiàn)用
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中所用染色劑是堿性染料
C、二氧化碳能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
D、脂肪可以被蘇丹IV染成橘黃色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與細(xì)胞分裂有關(guān)的一些圖象,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)若圖①表示某植株體內(nèi)的一個正在進(jìn)行分裂的體細(xì)胞,則此細(xì)胞的下一個時期的主要特點(diǎn)是
 

(2)若圖②表示某高等雄性動物睪丸里的一個正在進(jìn)行分裂的精原細(xì)胞,其細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因A、a、B、b分布如圖,那么此細(xì)胞分裂得到子細(xì)胞其基因型是
 

(3)如圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞,它的名稱是
 
,該細(xì)胞有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(4)圖②對應(yīng)于圖④中的
 
段,圖③對應(yīng)于圖④中的
 
段.
(5)圖④中AB段對應(yīng)細(xì)胞周期的
 
,該時期的主要特點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

與細(xì)胞呼吸和光合作用原理的應(yīng)用不合理的是( 。
A、曬干小麥種子以延長保存期限
B、為防止感染,包扎傷口最好用不透氣的透明膠帶
C、夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
D、陰天應(yīng)適當(dāng)升高溫室大棚溫度以促進(jìn)光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,下列敘述正確的是( 。
A、同一視野中各個細(xì)胞的染色體數(shù)目相等
B、在一個視野中處于分裂前期和中期的細(xì)胞數(shù)目可能相等
C、觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到赤道板和染色體
D、每個細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,任選一個細(xì)胞可持續(xù)觀察它的整個分裂過程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案