下圖表示在不同光照強度下某植物的氧氣釋放量。該植物在2000lx光強度下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量（毫升）是（假設(shè)呼吸作用強度不變）


  1. A.
    17
  2. B.
    12
  3. C.
    23
  4. D.
    18
C
題目問的是光合作用所產(chǎn)生的氧氣量即為總光合作用強度，圖線的縱坐標(biāo)表示的是氧氣釋放量即為凈光合作用強度.光照強度為2000lx時，凈光合作用強度為17mL/h。當(dāng)光照強度為0時，植物細(xì)胞只進行呼吸作用，則圖線的縱截距表示的是呼吸作用強度（6mL/h）。根據(jù)總光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度，得該植物在2000lx光照強度下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量為17+6=23（mL）。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年湖南省瀏陽一中高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型：綜合題

（5分）下圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強度對某種植物吸收CO2量的影響。請分析回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強度為低光強時，從A點開始隨著            的增加，此植物光合作用強度不再增加。
（2）當(dāng)CO2濃度為B、光照強度為         （高光強、低光強）時，此植物可合成較多的有機物，原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP和           。
（3）據(jù)圖可知，光合作用受         和          的共同影響。

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科目：高中生物 來源：2010年上海市徐匯區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖甲中D代表的物質(zhì)是               。
（2）圖甲字母中，能表示同一物質(zhì)的是        、         。
（3）當(dāng)圖甲中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是                 ；若要①過程也不發(fā)生，則對該細(xì)胞處理的方法是                 。
（4）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點應(yīng)   移； C點后光合作用不再增強，可通過__________增大光合作用。由b圖可知，40℃時植物能否顯示生長現(xiàn)象?__ 。
（5）根據(jù)乙圖中，若用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇光強為       (填�！癆”、“B”或“C”)，溫度為        。并且要用          色的玻璃。
（6）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)。請分析并回答問題：

組 別
1
2
3
4
溫度/℃
27
28
29
30
暗處理后重量變化/mg
－1
－2
－3
－1
光照后與暗處理前重量變化/mg
+3
+3
+3
+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是                   ；27℃時綠葉的凈光合速率是            mg/h；30℃時真光合速率為：       mg/h。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究。下圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程(用序號表示)。

科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜)。一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素 a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。請回答下列問題：??

注：乙、丙兩組的弱光照均為15％的正常光照；丙組減少供水為50％的正常供水

(1) 圖一中a代表的物質(zhì)名稱是____________。②過程進行的場所是_________。①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是_______________________。

(2)上表中甲、乙二組實驗中的自變量是____________；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用________________(填試劑)分離所提取的色素。

(3)乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是___________，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的_________________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)_________，以提高其光合作用強度。

(4)某同學(xué)想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究課題________________________________________。

(5)優(yōu)質(zhì)黃瓜的種苗可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，所利用的原理是__________。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省高考壓軸理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）請回答下列與光合作用相關(guān)的問題：

（1）從A、B兩種植物上，各取多片彼此相似的葉片，在光合作用最適溫度下，分別測定不同光照強度下A、B植物葉片的放氧速率，所得數(shù)據(jù)如下表：

（1）由表中數(shù)據(jù)推知，在光照強度大于600 mol光子／m2·s時，限制光合作用速率進一步增大的主要環(huán)境因素是  ，如果在某光照強度下，葉片放氧速率為0，其生理學(xué)含義是        。請在答題紙上相應(yīng)位置繪制A植物葉片在不同光照強度下的光合作用放氧速率（即真正光合速率）曲線圖                。

（2）下圖表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運器的運轉(zhuǎn)機制。請據(jù)圖回答問題：

根據(jù)圖中信息可知，磷酸轉(zhuǎn)運器的功能是將    運出葉綠體外，同時將     運回葉綠體，以保證葉綠體中光合作用的正常進行。當(dāng)光照由強變?nèi)鯐r，圖中C5含量的變化為      。光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除圖中已標(biāo)注的外，還有            。

（3）若要探究不同顏色的光對光合作用的影響，則該實驗的自變量是           ，主要的無關(guān)變量是             。

 

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科目：高中生物 來源：2010年上海市徐匯區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖甲中D代表的物質(zhì)是                。

（2）圖甲字母中，能表示同一物質(zhì)的是         、          。

（3）當(dāng)圖甲中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是                  ；若要①過程也不發(fā)生，則對該細(xì)胞處理的方法是                  。

（4）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點應(yīng)    移； C點后光合作用不再增強，可通過__________增大光合作用。由b圖可知，40℃時植物能否顯示生長現(xiàn)象?__  。

（5）根據(jù)乙圖中，若用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇光強為        (填。“A”、“B”或“C”)，溫度為         。并且要用           色的玻璃。

（6）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)。請分析并回答問題：

組  別

1

2

3

4

溫度/℃

27

28

29

30

暗處理后重量變化/mg

－1

－2

－3

－1

光照后與暗處理前重量變化/mg

+3

+3

+3

+1

根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是                    ；27℃時綠葉的凈光合速率是             mg/h；30℃時真光合速率為：        mg/h。

 

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