13.細(xì)胞有絲分裂的4塊裝片1~4號(hào),表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期的是( 。
A.1號(hào),中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列
B.2號(hào),細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列
C.3號(hào),細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷
D.4號(hào),細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板

分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:

植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè)子細(xì)胞細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞

解答 解:A、中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列,可能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列,發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂前期,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷,C正確;
D、細(xì)胞中部形成細(xì)胞板,發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂末期,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的區(qū)別,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古集寧一中高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律,下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論,影響最小的是

A.所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子

B.所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

C.所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制

D.是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省冀州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞的比較不正確的是

A.動(dòng)物細(xì)胞間沒(méi)有胞間連絲

B.液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中

C.動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

D.植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.乳酸菌常用于制作酸奶等發(fā)酵食品.研究發(fā)現(xiàn),乳酸菌還可產(chǎn)生乳酸菌素,抑制肉制品中致病菌和腐敗菌的生長(zhǎng),起到生物防腐的作用.請(qǐng)回答:
(1)制作酸奶是利用乳酸菌在無(wú)氧(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下,將牛奶中葡萄糖、乳糖分解成乳酸,同時(shí)將奶酪蛋白水解為短肽和氨基酸,不僅易被人體吸收,也適用于乳糖不耐癥人群.若牛奶中含有抗生素,會(huì)影響酸奶的制作效果,原因是抗生素能殺死抑制乳酸菌的生長(zhǎng).
(2)純化乳酸菌時(shí)可選用平板劃線法或稀釋涂布平板法 接種,還需要設(shè)置未接種乳酸菌的培養(yǎng)基作為對(duì)照,若對(duì)照組培養(yǎng)基表面沒(méi)有菌落生長(zhǎng),說(shuō)明培養(yǎng)基沒(méi)有被雜菌污染(培養(yǎng)基來(lái)菌合格).
(3)為探究不同種乳酸菌的抑菌效果,將稀釋倍數(shù)相同的等量乳酸菌培養(yǎng)液滴加在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,一段時(shí)間后,會(huì)出現(xiàn)以滴點(diǎn)為中心的抑菌圈,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
三種乳酸菌對(duì)各致病菌的抑菌圈直徑(mm)
菌株
編號(hào)
金黃色葡萄球菌單增李斯特菌阪崎腸桿菌鼠傷寒沙門氏菌大腸桿菌
PC316.22.014.413.111.9
PC1518.215.312.113.010.5
GL522.59.616.215.313.5
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是乳酸菌的種類和致病菌種類.
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,乳酸菌對(duì)金黃色葡萄球菌(填致病菌)的抑菌效果比較突出;在生產(chǎn)應(yīng)用中,不宜采用PC3號(hào)菌株進(jìn)行防腐.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.色盲是伴X染色體隱性遺傳病,抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳。铝杏嘘P(guān)圖示四個(gè)家系的敘述,正確的是( 。
A.可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B.肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、丁
C.家系甲中,這對(duì)夫婦再生一患病孩子的幾率為$\frac{1}{4}$
D.家系丙中,女兒一定是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一,下列有關(guān)描述正確的是(  )
A.長(zhǎng)期接觸癌癥患者的人細(xì)胞癌變幾率增加
B.癌癥是致癌因子引發(fā)的,患病幾率與年齡無(wú)關(guān)
C.人的心情與患癌癥的幾率無(wú)關(guān)
D.亞硝酸鹽可致癌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.癌細(xì)胞能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移B.癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
C.癌細(xì)胞膜上的糖蛋白增多D.癌細(xì)胞粘著性下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料,在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌,如圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在①中,酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體.
(2)在②③的實(shí)驗(yàn)中,如何測(cè)定酵母菌有氧呼吸無(wú)酒精產(chǎn)生,而進(jìn)行無(wú)氧呼吸過(guò)程中有酒精產(chǎn)生?測(cè)定步驟如下,請(qǐng)補(bǔ)全.
取3支干凈的試管編上號(hào)A、B、C,在A、B兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的發(fā)酵液,在C試管中加入2mL酒精做對(duì)照.在3支試管中分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩,觀察溶液是否變灰綠色色.
(3)在④的實(shí)驗(yàn)中,如要連續(xù)7 天測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,需要用7支試管來(lái)培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對(duì)以后測(cè)定酵母菌數(shù)量的影響.
其中操作正確的有ADE(填下列操作的序號(hào)).
A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中,在適宜條件下培養(yǎng)
B.靜置一段時(shí)間后,用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C.在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
D.用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E.將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
(4)在制作葡萄酒的過(guò)程中,假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該錯(cuò)誤操作是未及時(shí)排氣.
(5)在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是海藻酸鈉溶液的配制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.接種疫苗可以預(yù)防的疾病是( 。
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡B.破傷風(fēng)C.過(guò)敏性鼻炎D.苯丙酮尿癥

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同步練習(xí)冊(cè)答案