從同一新鮮馬鈴薯塊莖上切取形狀和大小均相同的若干小塊，均分為四組，分別浸入①、②、③、④四種各為100ɡ的不同濃度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的質(zhì)量變化如下圖所示。假如蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞之間只有水分交換，下列敘述正確的是（ ）

A．浸泡導(dǎo)致①組中細(xì)胞的失水量小于③組的

B．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，④中溶液的濃度是最高的

C．開始時(shí)③中溶液的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞溶液濃度

D．②中溶液的濃度與馬鈴薯細(xì)胞液濃度相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）信號(hào)肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示．下列說法不正確的是（ ）

A．信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B．切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

D．抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蒼南縣校級(jí)期中）如圖為中心法則的示意圖，其中代表DNA復(fù)制的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•成都期末）下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類的是（ ）

A．葡萄糖、淀粉、果糖 B．葡萄糖、核糖、脫氧核糖

C．淀粉、脫氧核糖、乳糖 D．麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來源：2016年貴州貴陽高三2月適應(yīng)性檢測(cè)考試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對(duì)光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實(shí)驗(yàn)裝置中，測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到下圖所示的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。

（1）本實(shí)驗(yàn)中研究者需控制的無關(guān)變量有_______________________________。

（2）A→B段，隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的升高，直接導(dǎo)致_________（碳的固定/碳的還原）過程加快，C5的消耗_________（減少/增多），細(xì)胞中生成的C3增多，這在一定程度上_________（減慢/加快）了ATP的消耗，進(jìn)而使葉肉細(xì)胞有機(jī)物的合成增多。

（3）B→C段，葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增加，此時(shí)實(shí)際光合速率_________（大于/等于/小于）呼吸速率。

（4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：隨著細(xì)胞間隙CO2相對(duì)濃度增加，葉片細(xì)胞光合速率變化情況是： ________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在研究植物向光性時(shí)，欲將圖甲所示的切去尖端的胚芽鞘變成圖乙的形態(tài)，那么，需要對(duì)圖甲胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下面為某家族白化病（皮膚中無黑色素）的遺傳系譜，請(qǐng)據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示）

（1）該病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳病．
（2）Ⅰ3和Ⅰ4都是正常，但他們有一女兒為白化病患者，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．
（3）Ⅱ3的可能基因型是AA或Aa，他是雜合體的機(jī)率是$\frac{2}{3}$．
（4）Ⅲ是白化病的概率是$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTP1蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如圖所示．（注：限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-）

（1）圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是提取目的基因、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（2）由圖中可以看出所用的運(yùn)載體B是質(zhì)粒．
（3）請(qǐng)畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端：．請(qǐng)畫出B被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端：．
分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合？能．假設(shè)能的話，還必須需要的一種工具酶是DNA連接酶．
（4）如何檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)？檢測(cè)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體體溫的相對(duì)穩(wěn)定有賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速而精確，反應(yīng)時(shí)間短
B．體液調(diào)節(jié)作用緩慢而廣泛
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)互不影響，各自獨(dú)立的發(fā)揮作用
D．人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)主要是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)

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