分析 解答本題分析圖解是關(guān)鍵.圖甲可以看出,左側(cè)的突觸上,突觸后膜上的受體與抗體結(jié)合后被胞吞并分解;右側(cè)的突觸上,突觸后膜上的受體與抗體結(jié)合從而無法與乙酰膽堿分子結(jié)合,導(dǎo)致乙酰膽堿無法發(fā)揮作用,表現(xiàn)為重癥肌無力.乙圖中,X為促甲狀腺激素,Y為甲狀腺激素,在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中,垂體可以分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;而當甲狀腺激素分泌過多時,會反過來抑制垂體的分泌.
解答 解:(1)細胞膜具有物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的功能,這都與細胞膜上的蛋白質(zhì)的功能密切相關(guān).生物體中的信息分子如:激素、神經(jīng)遞質(zhì)等,與細胞膜上的特異性受體結(jié)合后,就會導(dǎo)致細胞內(nèi)發(fā)生一系列的變化.
(2)圖甲可以看出,在正常人體內(nèi),興奮到達神經(jīng)-肌肉突觸時,儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.
(3)在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中,垂體可以分泌促甲狀腺激素(圖中Y)作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素(圖中X);而當甲狀腺激素分泌過多時,會反過來抑制垂體的分泌.而題干中提出,“促甲狀腺激素受體的抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌”,即甲狀腺激素過多時也不會抑制該抗體的分泌,但仍然會抑制垂體的分泌,因此由于該抗體的作用,甲狀腺激素分泌會增多,而促甲狀腺激素會減少.由于甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用,Graves氏病患者的代謝速率往往比正?欤
(4)由于抗體能夠特異性的識別抗原,因此在重癥肌無力與Graves氏病患者體內(nèi),乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都屬于抗原.
(5)人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)突觸小泡
(3)增加 減少 快
(4)抗原
(5)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
點評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識,意在考查考生從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要加熱 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴體積分數(shù)為50%的鹽酸洗去多余的染液 | |
D. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同 | |
B. | 光照強度為 b 時,造成曲線 I和 II光合作用強度差異的原因是溫度的不同 | |
C. | 光照強度為a~c,曲線 I、III光合作用強度隨光照強度升高而升高 | |
D. | 光照強度為a~b,曲線 I光合作用強度隨光照強度升高而升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因和染色體在配子形成和受精作用過程中行為一致 | |
B. | 在體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的 | |
C. | 等位基因是一個來自父方,一個來自母方,同源染色體也是 | |
D. | 染色體是由基因構(gòu)成的,基因和染色體的變化完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鞭毛藻和變形蟲等原生動物屬于生產(chǎn)者 | |
B. | 處于第三營養(yǎng)級的生物有枝角類動物和細菌 | |
C. | Crooked湖的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都弱 | |
D. | 圖中所示成分構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44條常染色體+XX | B. | 44條常染色體+YY | C. | 44條常染色體+XY | D. | 46條染色體 |
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