2．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
C．維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定D．使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快

分析 細(xì)胞膜的功能有：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．而細(xì)胞內(nèi)提高化學(xué)反應(yīng)的速率的是酶，細(xì)胞膜沒(méi)有此項(xiàng)功能．

解答 解：A、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，因此能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，可以將信息分子分泌到細(xì)胞外，與靶細(xì)胞上的受體特異性結(jié)合，體現(xiàn)細(xì)胞膜信息交流的功能，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜存在于細(xì)胞的最外邊，作為系統(tǒng)的邊界，保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，使生命物質(zhì)與外界環(huán)境分開(kāi)，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，對(duì)生命的起源起重要作用，C錯(cuò)誤；
D、酶能使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快，但不屬于細(xì)胞膜的功能，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵理解細(xì)胞膜功能的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•淄博期末）在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物，分別為（ ）

A．糖類(lèi)、脂類(lèi)、核酸

B．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

C．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、核酸

D．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)將動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下，錯(cuò)誤的是（　�。�
比較項(xiàng)目A原理B培養(yǎng)基區(qū)別C結(jié)果D培養(yǎng)目的
植物組織培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加植物激素得到植株快速繁殖，培育無(wú)病毒植株等
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加動(dòng)物血清得到細(xì)胞獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．自然選擇學(xué)說(shuō)是由哪位科學(xué)家提出的（　�。�
A．牛頓B．達(dá)爾文C．居里夫人D．諾貝爾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．制作根尖分生組織有絲分裂裝片的步驟為（　�。�
A．解離、漂洗、染色、制片B．染色、漂洗、解離、制片
C．解離、染色、漂洗、制片D．染色、解離、漂洗、制片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式屬于（　�。�
A．自由擴(kuò)散B．主動(dòng)運(yùn)輸C．胞吞D．胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b為跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N物質(zhì)．下列敘述正確的（　�。�
A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B．物質(zhì)a的運(yùn)輸需要消耗能量
C．物質(zhì)b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收的氧氣
D．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān)，與③無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）自然狀態(tài)下不能得到雜種植株，原因是不同種的植物存在生殖隔離．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性，其中過(guò)程②稱(chēng)為原生質(zhì)體融合，與過(guò)程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體．
（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．
（4）隨“神六”太空旅行的種苗中，最受關(guān)注的是柴油樹(shù)試管苗．柴油樹(shù)種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹(shù)細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到e過(guò)程即可（填字母編號(hào)）．
（5）若培育抗蟲(chóng)棉，將抗蟲(chóng)基因通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，該過(guò)程相當(dāng)于④⑤（填字母編號(hào)）．
（6）人工種子又稱(chēng)合成種子或種子類(lèi)似物，它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一．由發(fā)育到f過(guò)程（填字母編號(hào)）的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮可制備人工種子．
（7）若用在SARS預(yù)防上，則融合的a、b細(xì)胞宜采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和患者的B淋巴細(xì)胞兩種細(xì)胞，生產(chǎn)的抗體可以作為許多重病者的救命良藥，從而使患者獲得特異性免疫．前者細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較，該物質(zhì)發(fā)生的主要變化是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則，打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡．整個(gè)單克隆抗體的制備過(guò)程中需要兩次細(xì)胞的篩選．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物的O2凈產(chǎn)量，即釋放量（光合作用O2產(chǎn)生量-呼吸作用O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲中，b代表氧氣，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合，生成物質(zhì)ATP和水．
（2）適宜條件下，若用CO2、H218O供給植物代謝，經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間，生成的具放射性氣體有18O2和C18O2．
（3）在圖乙中，P點(diǎn)以前，光合作用限制因素主要是，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別主要是葉綠體的數(shù)量（酶、色素的量）、二氧化碳濃度．
（4）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．

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