A. 葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖通過協(xié)助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATP

C. 鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入此細胞，需要消耗ATP

D. 載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某二倍體動物細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的曲線如圖所示，下列相關(guān)分析中正確的是（　　）
分裂方式相應(yīng)結(jié)果
A有絲分裂e～f時期的細胞都含有兩個染色體組
B有絲分裂赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于d～e時期
C減數(shù)分裂c～d時期的細胞都有同源染色體
D減數(shù)分裂基因的分離與自由組合發(fā)生于c～d時期
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于衰老、凋亡、癌變的敘述中，正確的是（　�。�
A．原癌基因存在于癌細胞中，抑癌基因存在于正常細胞中
B．人體的免疫系統(tǒng)對癌變細胞具有清除作用
C．細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減小
D．細胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東深圳高級中學高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等，下列哪項敘述與溶酶體有關(guān)的事實不相符合

A．保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷

B．被溶酶體分解的產(chǎn)物都要排出細胞外

C．能吞噬并殺死某些入侵的病菌或病毒

D．其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運H+的載體蛋白

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東深圳高級中學高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于葉綠素提取的敘述，錯誤的是

A.菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料

B.加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞

C.用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素

D.研磨時加入石英砂可使葉片研磨更充分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東深圳高級中學高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

美國生物學家馬古利斯，在她1970年出版的《真核細胞的起源》一書中提出“藍藻被真核細胞吞噬后經(jīng)過共生能變成葉綠體”，這是解釋線粒體、葉綠體等細胞器起源的一種學說，稱為內(nèi)共生學說。以下各項敘述不能很好地支持該學說的

A．葉綠體中的DNA在大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)等方面與藍藻相似

B．葉綠體有雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜的成分與藍藻細胞的膜的成分相似

C．葉綠體中不含有藻藍素等色素

D．葉綠體與藍藻中都含有類似的核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東深圳高級中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物。

（1）丙中可能有的生物類型是 (填字母)。

A.原核生物 B.真核生物 C.病毒

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng)： 。

（3） B和D之間傳遞的信息種類可能有 。

（4）如果這是一塊管理良好的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，圖中生物 ___的同化能量值應(yīng)減少。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東深圳高級中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿。下圖為相關(guān)反射弧示意圖。

（1）圖示反射弧中，a是 。當興奮到達b點時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位為 。當興奮到達c點（突觸）時，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是____________________。

（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到____________會形成痛覺。此時，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是_____________。

（3）當細菌感染足部傷口時，機體首先發(fā)起攻擊的免疫細胞是 ____ __。未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程，其抗原會刺激B細胞增殖分化為_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實驗材料所做的一些實驗示意圖，請分析回答：

（1）途徑1、2、3中①②過程分別表示脫分化和再分化．
（2）由途徑1形成的植株B的基因型有AB、Ab、aB、ab，植株B成熟時不可育的原因是減數(shù)分裂時染色體不能聯(lián)會，不能形成正常的生殖細胞．使植株B可育的方法是幼苗期用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍．
（3）從植株A到植株C的培育過程，需要發(fā)揮調(diào)控作用的植物激素至少有細胞分裂素和生長素．
（4）一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株D的性狀相同（“相同”“不相同”或“不一定相同”）．

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