【題目】下圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點為發(fā)生火災的時間)，草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。有關敘述正確的是（　�。�

A. a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結構

B. b～d段，植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代，灌木又被喬木取代

C. 演替過程中，各種群數(shù)量多呈S型增長

D. 演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

【答案】A

【解析】

群落的演替依據(jù)起點的不同可分為初生演替和次生演替，初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。初生演替一般經(jīng)歷的時間較長。次生演替是指原有植被已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。次生演替一般經(jīng)歷的時間較短。

大火燒毀之前森林處于相對穩(wěn)定階段，在這個森林群落里，喬木高大，占據(jù)上層，草本最為矮小，占據(jù)底層，灌木居中，這是群落的垂直結構，然而群落在水平方面上由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，它們常量鑲嵌分布。這是群落的水平結構，A正確。火災發(fā)生之后群落發(fā)生的演替是次生演替，從植物群落出現(xiàn)的時間先后來看分別是草本階段、灌木階段、喬木階段，在這個演替過程中只是優(yōu)勢種的代替，而不是取而代之，B錯誤。由圖可知在演替過程中草本植物和灌林植物種群的數(shù)量變化是先增加，后降低，最后趨于穩(wěn)定，這不是S型增長，C錯誤。演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型是由當?shù)貧夂颉⑼寥�、水分、溫度等環(huán)境因素決定的，如果是在干旱的荒漠地區(qū)，群落的演替就很難形成樹森，或許只發(fā)展到草本植物階段或稀疏的灌木階段；而不是取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞（iPS），繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下圖，請據(jù)圖回答：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞后，對其進行的初次培養(yǎng)稱為____________，培養(yǎng)的細胞在貼壁成長至充鏈滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為____________。

（2）圖中細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為____________，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過____________后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

（3）圖中重組囊胚通過_________技術移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用__________方法保存。

（4）小鼠胚胎干細胞（ES）可由囊胚的____________分離培養(yǎng)獲得，iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對人類iPS細胞進行定向____________后用于疾病的細胞治療。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—株水稻一般只長一個穗，然而在某地卻出現(xiàn)了一株水稻長有兩個甚至三個穗的現(xiàn)象，下列有關分析錯誤的是

A. 這可能是由環(huán)境因素引起的，水稻的基因結構沒有發(fā)生改變

B. 水稻在發(fā)育過程中，體細胞可能發(fā)生了基因突變

C. 水'稻花粉直接發(fā)育為植株所結種子，從而造成一株多穗現(xiàn)象

D. 染色體數(shù)目加倍一般不會造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某二倍體生物的細胞分裂示意圖，圖2表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線。請回答下列問題：

（1）圖1中甲細胞的名稱是_______，含_____條染色單體、____個核DNA分子。

（2）圖1中含有同源染色體的細胞是_________。圖1中處于減數(shù)分裂時期的細胞是______。非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖1中的___________細胞。

（3）圖2中bc段形成的原因是_____，de段形成的原因是______。

（4）圖1中____________細胞中每條染色體上的DNA含量對應圖2中的cd段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞內(nèi)某DNA片段上遺傳信息的傳遞過程，①⑤表示物質或結構，a、b、c表示生理過程。請回答下列問題：

（1）圖中a過程是______，發(fā)生的時期是________，發(fā)生的場所主要是_________。

（2）圖中b過程是______，c過程中結構⑤運輸?shù)陌被岬拿艽a子是______。

（3）能夠發(fā)生上圖所示過程的生物，其遺傳物質是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樹突狀細胞（簡稱DC）屬于識別病原體侵入的第二道防線，未成熟的DC能夠結合抗原發(fā)揮吞噬作用，在感染或炎癥反應時，被激活的DC開始由非淋巴器官到二級淋巴器官的移位，激活機體的細胞免疫和體液免疫．請結合下面的免疫調(diào)節(jié)圖解回答相關問題：

（1）圖中B、E細胞的名稱分別是_____________和_________________________。

（2）圖中F為靶細胞，E與F接觸后會激活F細胞內(nèi)溶酶體導致F裂解死亡，該免疫方式為____________。

（3）圖中具有增殖、分化能力的細胞有_____________（填圖中字母）。

（4）G細胞的數(shù)量若________（選填“增加”或“減少”）會提高器官移植的成活率，若_________（選填“增加”或“減少”）能起到抗癌的作用。

（5）圖中的抗體若結合到自身正常細胞上，造成自身細胞被破壞，這在免疫學上稱為____________________病。

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【題目】阿爾茨海默病（AD）是一種中樞祌經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，是老年性癡呆的最常見類型。AD的病因及發(fā)病機制尚未完全闡明，是近年的研究熱點。

（1）神經(jīng)系統(tǒng)包含兩類細胞：神經(jīng)元和神經(jīng)膠質細胞。神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生和傳導_____，神經(jīng)膠質細胞分布在神經(jīng)元周圍，起支持、保護、免疫等作用。

海馬腦區(qū)與記憶形成密切相關，核磁檢測可見AD患者的該腦區(qū)出現(xiàn)明顯萎縮，取海馬腦區(qū)神經(jīng)組織染色制片后，在____________下進行觀察，可見細胞外的β-淀粉樣蛋白（Aβ)沉積形成的斑塊、神經(jīng)元結構變化和數(shù)量減少。

（2）近年研究認為，Aβ沉積會誘發(fā)細胞凋亡、胞內(nèi)鈣穩(wěn)態(tài)失衡、炎癥反應等，對神經(jīng)元造成損傷。下圖為Aβ沉積誘發(fā)神經(jīng)小膠質細胞（MC細胞）引起炎癥反應的可能機制。

如圖所示，Aβ沉積使K酶和IK依次磷酸化，引起_______與IK分離后進入細胞核，調(diào)控IL-1基因的轉錄。在_______上合成的IL-1分泌到細胞外誘發(fā)炎癥反應，導致神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。

（3）為驗證圖中所示機制，研究者用體外培養(yǎng)的MC細胞進行了多個實驗。

實驗一：為證實Aβ沉積引起的K酶磷酸化會引發(fā)IK磷酸化，研究者將一段短肽導入MC細胞，以干擾K酶的磷酸化過程。實驗組和對照組中，需要用Aβ處理的組是__________，實驗組所用短肽應與K酶的特定氨基酸序列_______。

A 數(shù)目不同序列不同 B 數(shù)目相同序列相反 C 數(shù)目相同序列相同

實驗二：將Aβ處理過的細胞破裂處理，進行差速離心，分離出細胞核，測定細胞核和全細胞中NF的量，與處理前細胞相比，___________，該結果為圖中的Ⅲ過程提供了實驗證據(jù)。

實驗三：為驗證Aβ引起的NF入核會誘發(fā)炎癥反應，研究者用阻斷NF蛋白入核的藥物Y (對細胞內(nèi)其它生理過程無影響）處理MC細胞，一段時間后檢測細胞核中NF的量。請評價此實驗方案并加以完善：_________________________________________________。

（4）圖中內(nèi)容從________水平揭示了 AD的發(fā)病機制，請根據(jù)此研宂提出藥物治療AD的可能思路（至少2條）________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證酶的特性,進行了實驗,基本過程如下表所示，據(jù)表分析,下列敘述正確的是

A. 試管1和2的作用是檢測淀粉和蔗糖中是否含有還原糖

B. 試管3-6需在沸水浴中保溫2-3min以利于酶的催化作用

C. 試管3和6的實驗結果說明酶的作用具有專一性

D. 若試管5中出現(xiàn)陽性反應說明蔗糖酶也能分解淀粉

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【題目】[生物—選修1：生物技術實踐]

如圖是從土壤中篩選細菌的過程。請回答下列問題：

（1）土壤中存在能分解尿素的細菌，這些細菌之所以能將尿素分解，是因為能合成_________。因此，圖中選擇培養(yǎng)基應以_________為唯一氮源。鑒別培養(yǎng)基還需添加______________作指示劑。

（2）若要從土壤中分離大腸桿菌，培養(yǎng)基中應加入牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和瓊脂，其中作為碳源的是_____________；鑒別培養(yǎng)基中也需添加某些特定物質，根據(jù)培養(yǎng)基菌落的顏色變化來判斷是否分離得到大腸桿菌，請簡述鑒別大腸桿菌的方法：_________________。

（3）土霉素是一種可以治療人類感染性疾病的抗生素類藥物，可從土壤中放線菌的發(fā)酵產(chǎn)物中提取，但土壤中放線菌數(shù)目較少，可在逐級稀釋前使用________（從培養(yǎng)基的物理狀態(tài)和功能分析）培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)，以增加目的菌的數(shù)目。分析可知，土霉素易溶于有機溶劑，且是___________（填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質，故可使用萃取法從放線菌中提取。萃取得到的樣品可用紙層析法進行鑒定，用顯色劑顯色后結果如下圖所示，點樣時，A、D點是__________。

圖2

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