下面①〜⑥是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的(1)轉(zhuǎn)為(2),其正確的操作步驟是:
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤向右移動標(biāo)本 ⑥向左移動標(biāo)本
A.①→②→③→④ B.④→⑥→③→②
C.⑤→④→②→③ D.⑥→④→②→③
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( )
A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
B. 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)
C. 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
D. 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年重慶一中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻葉肉細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、C、G、T的核苷酸種類數(shù)共有
A. 4種 B. 5種 C. 7種 D. 8種
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年重慶一中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種生物的遺傳物質(zhì)是RNA
A. 藍(lán)藻 B. 草履蟲 C. 大腸桿菌 D. HIV
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米與其他植物間行種植稱為間作,單獨(dú)種植玉米稱為單作。玉米與大豆間作可增產(chǎn)(已知玉米株高大于大豆)。下圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強(qiáng)度下測得的單株玉米吸收CO2的速率(假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同)。請分析回答下列問題:
(1)光照強(qiáng)度為a時(shí),間作和單作光合速率無明顯差別,導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是______________。
(2)光照強(qiáng)度為c時(shí),間作的光合速率比單作高,從環(huán)境角度分析,間作時(shí)對_______和______的利用優(yōu)于單作。
(3)光照強(qiáng)度為b時(shí),單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為________?mol·m-2·s-1。
(4)光照強(qiáng)度為d時(shí),玉米間作時(shí)平均每個葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]和ATP的量比單作時(shí)________(多、少、相等)。
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米花藥培養(yǎng)單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理形成二倍體植株,下圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述正確的是
A.a(chǎn)-b過程中細(xì)胞不會發(fā)生基因重組
B.c-d過程中秋水仙素使著絲點(diǎn)不能分裂
C.e-f過程中細(xì)胞內(nèi)才開始發(fā)生染色體數(shù)目變異[來
D.f-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是
A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C.突變和基因重組產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中正確的是( )
A. 線粒體是唾液腺細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響胞吐作用
B. 人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞均能進(jìn)行有氧呼吸合成 ATP
C. 唾液淀粉酶的最適溫度是37 ℃ ,如果溫度從 100 ℃ 降低到 37 ℃ ,該酶的活性可增強(qiáng)
D. 質(zhì)壁分離過程中水分子的移動是單向的
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