細(xì)菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌（ ）

A．接種針、手、培養(yǎng)基

B．高壓鍋、手、接種針

C．培養(yǎng)基、手、接種針

D．接種針、手、高壓鍋

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列生命活動(dòng)與右圖模型不符合的是（　�。�
A．某雜合髙莖豌豆植株自交后代中高莖與矮莖之比
B．基因型XWXW和XWY的紅眼果蠅雜交后代中紅眼與白眼之比
C．人的胰島素基因所含的堿基數(shù)目與胰島素所含的氨基酸數(shù)目之比
D．通常晡乳動(dòng)物一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會(huì)污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物分解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、無機(jī)鹽和氮源四類，該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是只有能降解利用苯磺隆的菌株才能生存繁殖成菌落．
（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細(xì)胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />（3）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)（或接種針）．劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤有接種環(huán)在二區(qū)劃線前未冷卻；劃線未從第一區(qū)域末端開始．
（4）為探究苯磺隆的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理？為什么？不合理，缺少空白對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中組成人體內(nèi)環(huán)境的成分有②③④（填標(biāo)號）．血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì)．
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以葡萄糖為例，葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散；CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于毛細(xì)血管．
（3）人體內(nèi)環(huán)境能夠維持動(dòng)態(tài)平衡，當(dāng)天氣變得寒冷時(shí)，機(jī)體甲狀腺產(chǎn)生的甲狀腺激素增多，甲狀腺激素的作用是提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量；同時(shí)皮膚毛細(xì)血管收縮，骨骼肌戰(zhàn)栗．這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié) 或神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．2，4-D不僅是一種優(yōu)良的植物生長調(diào)節(jié)劑，也可作為除草劑，其環(huán)境效應(yīng)受人關(guān)注．為研究2，4-D對土壤脲酶活性的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：取自6個(gè)不同地區(qū)的土樣，2，4-D濃度為0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性檢測儀．
（1）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路：①取不同地區(qū)土樣，每種都分為6組，每組分別加入一定量甲苯后再分別添加0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的2，4-D溶液，另取不同地區(qū)土樣各一組加入等量甲苯后不添加2，4-D作為對照組；
②每組充分混勻后置于適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測定土壤脲酶活性的變化；
③記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．．
（2）結(jié)果如表（表中數(shù)據(jù)為酶活性，數(shù)值越高代表活性越強(qiáng)）．
土壤脲酶活性（相對值）
2，4-D濃度（mg/L）土樣1土樣2土樣3土樣4土樣5土樣6
017.8014.8419.2027.9629.2027.66
0.118.3016.4617.3826.6825.5429.08
0.516.9216.2217.0827.5826.6026.52
1.018.1415.9218.8027.5628.5027.74
2.019.5217.7018.18///
5.08.285.3812.6012.5214.4216.30
10.07.966.1411.5412.1016.4820.02
由表可知，隨著2，4-D濃度升高，土壤中土壤脲酶活性呈現(xiàn)先波動(dòng)后下降（或先波動(dòng)后急速下降后降速變緩），表明2，4-D對土壤脲酶活性的影響有一個(gè)遲緩期．
（3）由表中數(shù)據(jù)，能否得出2，4-D濃度為多少時(shí)，土樣6脲酶活性最大？不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生含鐵量較高的轉(zhuǎn)基因花生新品種，具體步驟如圖所示：
（1）培養(yǎng)基1中經(jīng)過脫分化得
到愈傷組織，培養(yǎng)基2中篩選的方法是在培養(yǎng)基中加入一定量的潮霉素．在單克隆抗體制備的過程中也進(jìn)行了篩選，其中第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細(xì)胞．
（2）若鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，利用菜豆細(xì)胞內(nèi)的mRNA為模板，通過反轉(zhuǎn)錄形成cDNA，與載體連接后儲存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做菜豆的cDNA文庫．
（3）圖中將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．要想檢測導(dǎo)人的鐵結(jié)合蛋白基因是否表達(dá)，在分子水平上可用抗原-抗體雜交法進(jìn)行檢測．
（4）圖中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．孟德爾利用豌豆作為實(shí)險(xiǎn)材料發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律．請回答下列問題：
（1）有下列三種類型的婉豆各若干，請寫出符合要求的所有親本組合．
驗(yàn)證分離定律的所有親本組合：甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙．
驗(yàn)證自由組合定律的所有親本組合：甲×乙、乙×乙、乙×丙．
（2）若豌豆的高莖和矮莖為一對相對性狀．由一對等位基因（E、e）控制，紅花和白花為一對相對性狀，由一對等位某因（F、f）控制．現(xiàn)有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1．若此結(jié)果能夠驗(yàn)證自由組含規(guī)律，請寫出親本的基因型，并說明理由．
基因型：EeFf×eeff理由：雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1的親本基因型有兩種，一種為EeFf×eeff，兩對基因分別位于兩對同源染色體上；另一種為eeFf×Eeff，兩對基因可以位于一對同源染色體上．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

影響植物組織培養(yǎng)成功的因素，不包括（ ）

A．植物種類 B．細(xì)胞中染色體數(shù)目

C．植物材料的年齡 D．環(huán)境條件

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽宣郞廣三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”的類比推理，從而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，以下哪項(xiàng)不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系

A．基因和染色體，在體細(xì)胞中都是成對存在，在配子中都只有成對中的一個(gè)

B．非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合

C．作為遺傳物質(zhì)的DNA，是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞形成的

D．基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案