以下四組圖分別表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性形成的原因,試把各組圖示提供的信息用文字敘述表達出來(不超過150字)
圖2-2-2
氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位,多個氨基酸相互縮合連接可形成肽鏈,一條或幾條肽鏈盤曲折疊通過一定的化學(xué)鍵連接形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。(1)A圖所示肽鏈中氨基酸的數(shù)目不同,(2)B圖所示肽鏈中氨基酸的種類不同,(3)C圖所示肽鏈中氨基酸的排列順序不同,(4)D圖所示肽鏈以不同方式折疊盤曲形成不同的空間結(jié)構(gòu)。以上四個方面揭示了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因。
本題考查學(xué)生對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的理解能力,同時此題屬于主觀題,教師要通過這類題目訓(xùn)練學(xué)生的思維和文字表達能力。
科目:高中生物 來源:設(shè)計必修一生物(配人教版) 人教版 題型:071
以下四組圖分別表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性形成的原因,試把各組圖示提供的信息用文字敘述表達出來(不超過150字)
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省撫順一中高一上學(xué)期10月月考(理綜)生物卷 題型:綜合題
(1)(8分)下圖中四組圖分別表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性形成的原因,試把各組圖示提供的信息用文字敘述表達出來.
A表示______________________________;B表示_______________________________;
C表示______________________________;D表示_______________________________。
(2)、(8分)用氨基酸自動分析儀測定幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目如下:
化 合 物 | 多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
催產(chǎn) 素 | 牛加壓素 | 血管舒緩素 | 平滑肌舒張素 | 豬促黑色素細胞激素 | 人促黑色素細胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰島素 | 免疫球蛋白IG | 人血紅蛋白 | |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省高一上學(xué)期10月月考(理綜)生物卷 題型:綜合題
(1)(8分)下圖中四組圖分別表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性形成的原因,試把各組圖示提供的信息用文字敘述表達出來.
A表示______________________________;B表示_______________________________;
C表示______________________________;D表示_______________________________。
(2)、(8分)用氨基酸自動分析儀測定幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目如下:
化 合 物 |
多肽化合物 |
蛋白質(zhì) |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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催產(chǎn) 素 |
牛加壓素 |
血管舒緩素 |
平滑肌舒張素 |
豬促黑色素細胞激素 |
人促黑色素細胞激素 |
牛胰蛋白酶 |
人胰島素 |
免疫球蛋白IG |
人血紅蛋白 |
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氨基酸數(shù) |
9 |
9 |
9 |
10 |
13 |
22 |
223 |
51 |
660 |
574 |
7的生理功能說明蛋白質(zhì)具有 作用;
8的生理功能說明蛋白質(zhì)具有 作用;
9的生理功能說明蛋白質(zhì)具有 作用;
10的生理功能說明蛋白質(zhì)具有 作用。
(3)、(16分)下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:
資料一:
資料二:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:
① 資料一中的化合物的名稱是 ,該化合物由 種氨基酸組成,這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是: 。該化合物水解時,斷裂的化學(xué)鍵是 (用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示),需 個H2O分子參與.
②依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
個。丙氨酸和谷氨酸的R基分別是 、 。
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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下列四組圖分別表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性形成的原因,試把各組圖示所提供的信息用文字敘述表達出來
A表示 ;B表示 ;
C表示 ;D表示 。
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