如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是
A.若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可能發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則 c 組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石 | |
B. | 分解者是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分 | |
C. | 食物鏈或食物網(wǎng)中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
D. | 消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期,RNA的合成(轉(zhuǎn)錄)一定有解旋酶參與 | |
B. | 分裂前期,核膜解體形成分散的小泡,這種小泡在有絲分裂整個(gè)過程幾乎都可看到 | |
C. | 分裂中期,兩兩配對的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 分裂末期,兩個(gè)新細(xì)胞間出現(xiàn)的囊泡聚集成一個(gè)細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳 | B. | 鈣 | C. | 氮 | D. | 鈉 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用雜交育種方法,培育具有兩個(gè)顯性優(yōu)良性狀的新品種,下列說法中錯(cuò)誤的有
①材料的選擇:所選的原始材料是人們在生產(chǎn)中多年栽培過的、分別具有我們所期望的個(gè)別性狀、能穩(wěn)定遺傳的品種,一般是純合子;
②雜交一次,得F1是雜合子,不管在性狀上是否完全符合要求,一般情況下,都不能直接用于擴(kuò)大栽培;
③讓F1自交,得F2(性狀的重新組合一般是在F2中出現(xiàn)),選出在性狀上符合要求的品種,這些品種的基因型有純合子,也有雜合子;
④把初步選出的品種進(jìn)行隔離自交,根據(jù)F3是否出現(xiàn)性狀分離,可以確定被隔離的親本是否是純合子。
A.0項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合 | |
C. | 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同 | |
D. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 誘變育種的原理是基因突變 | |
B. | 多倍體育種因優(yōu)點(diǎn)突出,廣泛應(yīng)用于動(dòng)植物育種 | |
C. | 單倍體育種涉及的原理包括基因重組和染色體畸變 | |
D. | 雜交育種過程都需要經(jīng)過雜交、選擇和純化等手段 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
假定五對等位基因自由組合,則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中,有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個(gè)體所占的比例是( )
A.1/32 B.1/16 C.1/8 D.1/4
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