分析 分析圖1:①細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;②細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤細胞處于分裂間期.
分析圖2:圖2表示該生物一個細胞中的DNA含量隨細胞減數(shù)分裂而變化的曲線圖.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖1中含同源染色體的細胞有①②③⑤.
(2)由以上分析可知,圖中②④⑤可表示減數(shù)分裂.
(3)基因突變發(fā)生在分裂間期,即圖⑤所示的細胞中;基因隨著非同源染色體的自由組合而重組,即圖②所示的細胞中.
(4)染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點分裂后消失,因此圖2中不含有染色單體的區(qū)間是AB和FH.②細胞處于減數(shù)第一次分裂中期,對應(yīng)于圖2中的CD段.
故答案為:
(1)①②③⑤
(2)②④⑤
(3)⑤和②
(4)AB和FH CD
點評 本題結(jié)合曲線圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖的出現(xiàn)實現(xiàn)了基因重組,明顯加快了生物進化的速度 | |
B. | 生物進化導(dǎo)致生物的多樣性 | |
C. | 突變和重組都是隨機的、不定向的 | |
D. | 只有自然選擇可以使基因頻率發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行ATP的合成 | B. | 有新的核糖體合成 | ||
C. | 存在有氧呼吸酶 | D. | 存在肌動蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體所有部分 | B. | 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼 | ||
C. | 所有子代噬菌體DNA | D. | 只有兩個子代噬菌體DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在細胞分裂期的末期,核膜再度合成 | |
B. | 發(fā)生在細胞周期的分裂間期,染色質(zhì)復(fù)制 | |
C. | 發(fā)生在細胞分裂期的前期,核膜逐漸解體 | |
D. | 發(fā)生在細胞分裂期的中期,染色體螺旋變粗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ①和④ | C. | ②和③ | D. | ①和③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•安徽一模)關(guān)于概念圖的分析正確的是( )
A.①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B.只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
C.大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D.腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•吉林校級期末)病毒和細菌的根本區(qū)別是( )
A.有無細胞壁 B.有無遺傳物質(zhì)
C.有無成形的細胞核 D.有無細胞結(jié)構(gòu)
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