A. | 有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組,明顯加快了生物進(jìn)化的速度 | |
B. | 生物進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性 | |
C. | 突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的 | |
D. | 只有自然選擇可以使基因頻率發(fā)生改變 |
分析 在自然條件下,種群的基因頻率總是在不斷變化的,影響種群基因頻率變化的因素有基因突變、基因重組、染色體變異、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等.
現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.④隔離導(dǎo)致物種形成.
解答 解:A、有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組,明顯加快了生物進(jìn)化的速度,A正確;
B、生物進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性,生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果,B正確;
C、突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的,C正確;
D、可以使基因頻率發(fā)生改變的因素有:突變和基因重組、自然選擇等,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,如多倍體的形成.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表格是某同學(xué)對(duì)光合細(xì)菌和人體肝細(xì)胞比對(duì)情況,其中“●”表示“有”,而“〇”表示“無(wú)”。根據(jù)所學(xué)知識(shí),該表格中正誤情況是
A.光合細(xì)蘭欄有3處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有 0處錯(cuò)誤
B.光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有2處錯(cuò)誤
C.光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有 0處錯(cuò)誤
D.光合細(xì)菌欄有3處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有2處錯(cuò)誤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,植物細(xì)胞有細(xì)胞壁 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞有中心體,植物細(xì)胞沒(méi)有中心體 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,植物細(xì)胞有葉綠體 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可產(chǎn)生新基因,大幅提高有利變異的比例 | |
B. | 單倍體育種明顯縮短育種年限,可迅速獲得純合品系 | |
C. | 多倍體育種能得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種 | |
D. | 雜交育種的育種周期長(zhǎng),可以獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的篩選過(guò)程不會(huì)引起番茄種群的進(jìn)化 | |
B. | ①過(guò)程說(shuō)明,抗病與高蔓均為顯性性狀 | |
C. | 過(guò)程②可以選擇F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
D. | 過(guò)程③體現(xiàn)了所有高等生物細(xì)胞都具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有C、H、O、N、P元素 | |
B. | ATP中的A代表腺嘌呤,T代表3個(gè),P代表磷酸基團(tuán) | |
C. | ATP是高能化合物,其分子中有2個(gè)高能磷酸鍵 | |
D. | ATP能溶于水,制成的藥劑即能注射也能口服 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③ | |
B. | 與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上 | |
C. | 葉綠體以圖甲③的形式擴(kuò)大膜的面積 | |
D. | 圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•鞍山期末)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為生物膜是( )
①以磷脂雙分子層為基本骨架
②蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)
③靜止的
④流動(dòng)的.
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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