【題目】為探究RNA在蛋白質(zhì)合成中的作用,科學(xué)家拉斯特用變形蟲(chóng)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)繼續(xù)拉斯特的實(shí)驗(yàn),用同位素標(biāo)記法證明RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用,寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
【答案】(1)實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:①取A組變形蟲(chóng)的細(xì)胞核移植到B組未標(biāo)記的去核變形蟲(chóng)的細(xì)胞質(zhì)中,得到重組變形蟲(chóng)甲組。②取B組變形蟲(chóng)的細(xì)胞核移植到A組未標(biāo)記的去核變形蟲(chóng)的細(xì)胞質(zhì)中,得到重組變形蟲(chóng)乙組。③將甲、乙兩組變形蟲(chóng)分別放在等量的無(wú)標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察。④從上述實(shí)驗(yàn)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲組細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn)放射性,乙組細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有放射性。⑤繼續(xù)實(shí)驗(yàn),向甲、乙兩組變形蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)分別加入RNA酶后,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成均停止;若再加入從其他生物中提取的RNA,則蛋白質(zhì)合成有一定程度地恢復(fù)。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用
【解析】試題分析:本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯猛凰貥?biāo)記法證明RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用,因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路時(shí)應(yīng)結(jié)合題圖呈現(xiàn)的信息進(jìn)行思考:RNA合成的原料——尿嘧啶核糖核苷酸用放射性同位素3H標(biāo)記,通過(guò)核移植實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康。在進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)時(shí),①將帶放射性標(biāo)記的細(xì)胞核移到未帶放射性標(biāo)記的細(xì)胞質(zhì)中;②將未帶放射性標(biāo)記的細(xì)胞核移到帶放射性標(biāo)記的細(xì)胞質(zhì)中。將得到的重組細(xì)胞分別放在無(wú)放射性標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),觀察各自細(xì)胞質(zhì)中是否出現(xiàn)放射性。若細(xì)胞核中RNA進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中參與蛋白質(zhì)合成,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①的細(xì)胞質(zhì)有放射性,②的細(xì)胞質(zhì)無(wú)放射性。為了進(jìn)一步證明①的細(xì)胞質(zhì)有放射性,是細(xì)胞核中RNA進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中參與蛋白質(zhì)合成所致,可通過(guò)向①②的細(xì)胞內(nèi)注射RNA酶,再加入RNA的方法繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:
①取A組變形蟲(chóng)的細(xì)胞核移植到B組未標(biāo)記的去核變形蟲(chóng)的細(xì)胞質(zhì)中,得到重組變形蟲(chóng)甲組。
②取B組變形蟲(chóng)的細(xì)胞核移植到A組未標(biāo)記的去核變形蟲(chóng)的細(xì)胞質(zhì)中,得到重組變形蟲(chóng)乙組。
③將甲、乙兩組變形蟲(chóng)分別放在等量的無(wú)標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察是否出現(xiàn)放射性。
④因細(xì)胞核中合成的RNA要進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中參與蛋白質(zhì)合成,所以上述實(shí)驗(yàn)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲組細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn)放射性,乙組細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有出現(xiàn)放射性。
⑤繼續(xù)實(shí)驗(yàn),向甲、乙兩組變形蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)分別加入RNA酶。因RNA酶會(huì)將細(xì)胞質(zhì)中原有的RNA催化水解,因此向甲、乙兩組變形蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)分別加入RNA酶后,由于沒(méi)有相應(yīng)的RNA而導(dǎo)致細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成均停止;若再加入從其他生物中提取的RNA,則蛋白質(zhì)合成有一定程度地恢復(fù)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是
A. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B. 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C. 突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們分組各搭建—個(gè)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(提供材料數(shù)量不限),最終10個(gè)小組正確搭建出不同的DNA分子模型,這些模型的差異可能在于
A.堿基序列不同
B.磷酸與脫氧核糖的連接方式不同
C.多核苷酸鏈條數(shù)不同
D.堿基配對(duì)方式不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,下圖為下丘腦行使功能的部分過(guò)程圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)若刺激甲表示血糖濃度過(guò)低,則C細(xì)胞分泌的____________________可以升高血糖。
(2)若刺激甲表示寒冷,皮膚中的感受器接受刺激產(chǎn)生興奮傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,此時(shí),圖中下丘腦分泌的物質(zhì)X和作用的靶器官分別是________________________,最終使甲狀腺分泌增加。
(3)若物質(zhì)X表示抗利尿激素,刺激甲為________________,該激素的分泌量增加會(huì)促進(jìn)c細(xì)胞加強(qiáng)____________。該過(guò)程參與的調(diào)節(jié)方式有________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物學(xué)家在培育抗蟲(chóng)棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎,使得目的基因在棉花植株的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲(chóng)侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在
A.終止子 B.標(biāo)記基因 C.結(jié)構(gòu)基因 D.啟動(dòng)子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在狗聽(tīng)鈴聲即分泌唾液這一條件反射的形成過(guò)程中,條件反射是建立在______________的基礎(chǔ)上,并通過(guò)_________的過(guò)程,就可以把鈴聲這一________刺激轉(zhuǎn)變成_________刺激。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,和真核細(xì)胞相比,它沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.核膜D.核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶R能識(shí)別并切割按蚊X染色體上特定的DNA序列,使X染色體斷裂。為控制按蚊種群數(shù)量,減少瘧疾傳播,科研人員對(duì)雄蚊進(jìn)行基因工程改造。
(1)科研人員將酶R基因轉(zhuǎn)入野生型雄蚊體內(nèi),使酶R基因僅在減數(shù)分裂時(shí)表達(dá)。由于轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊精子中的性染色體只能為_________,推測(cè)種群中_________性個(gè)體的數(shù)量明顯下降,種群的_________失衡,達(dá)到降低種群數(shù)量的目的。
(2)研究中發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊和野生型雌蚊交配后幾乎不能產(chǎn)生后代,推測(cè)其原因是轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊精子中的酶R將受精卵中來(lái)自_________的X染色體切斷了。為得到“半衰期”更_________(填“長(zhǎng)”或“短”)的突變酶R,科研人員將酶R基因的某些堿基對(duì)進(jìn)行_________,獲得了五種氨基酸數(shù)目不變的突變酶R。
(3)分別將轉(zhuǎn)入五種突變酶R的突變型雄蚊與野生型雌蚊交配,測(cè)定交配后代的相對(duì)孵化率(后代個(gè)體數(shù)/受精卵數(shù))和后代雄性個(gè)體的比例。應(yīng)選擇_________的突變型雄蚊,以利于將突變酶R基因傳遞給后代,達(dá)到控制按蚊數(shù)量的目的。為使種群中有更多的個(gè)體帶有突變酶R基因,該基因_________(填“能”或“不能”)插入到X染色體上。
(4)為檢驗(yàn)改造后雄蚊的使用效果,科研人員將野生型雄蚊和雌蚊各100只隨機(jī)平均分成兩組,建立兩個(gè)按蚊_________,培養(yǎng)三代后向兩組中分別放入_________的雄蚊,繼續(xù)培養(yǎng)并觀察每一代的雌蚊子的比例和獲得的受精卵數(shù)目。得到下圖所示結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與攜帶酶R基因的雄蚊相比,攜帶突變酶R的雄蚊能夠_______________,說(shuō)明:_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近日,小明的不良反應(yīng)引起了父母的擔(dān)憂:感冒頻繁,口腔潰瘍反復(fù)發(fā)作,傷口不易愈合,食欲不振,免疫力低下。比起同齡兒童,小明身體偏矮,偏瘦。去醫(yī)院后,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)小明血清中鋅的含量過(guò)低。對(duì)上述材料的解釋,不正確的是( )
A. 鋅是人體必需的化學(xué)元素
B. 鋅在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用不容替代
C. 鋅是人體必需的微量元素
D. 鋅的作用極大,只要有鋅,人就能正常生長(zhǎng)
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