分析 當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
解答 解:(1)由圖可知,TRH是由下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,TSH是由垂體分泌的促甲狀腺激素,A是由甲狀腺分泌的甲狀腺激素,B是由腎上腺分泌的腎上腺素.
(2)激素A和B都能促進(jìn)細(xì)胞代謝增加產(chǎn)熱,所以寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量增加.
(3)常溫下,血液中A增多,通過反饋?zhàn)饔檬筎RH和TSH分泌減少.
(4)若血糖含量下降,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,使血糖含量升高.腎上腺分泌的腎上腺素也能升高血糖,腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖過程中屬于協(xié)同作用.
(5)由圖可知,下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié),通過激素進(jìn)行體液調(diào)節(jié),所以調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素 腎上腺素
(2)增加
(3)減少 (負(fù))反饋
(4)胰高血糖素 腎上腺素 協(xié)同作用
(5)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
點(diǎn)評 甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)無論在選擇題還是非選擇題是考試的重點(diǎn),一般知識點(diǎn)聯(lián)系范圍廣,內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強(qiáng),屬于?碱}型.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成 | |
B. | 在動物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞具有典型的細(xì)胞核 | |
D. | 人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒具有一定的結(jié)構(gòu),是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一 | |
B. | 甲型H1N1病毒組成物質(zhì)中遺傳信息攜帶者是脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 甲型H1N1流感病毒通過感染宿主細(xì)胞完成增殖 | |
D. | 病毒的化學(xué)組成為蛋白質(zhì)和核酸分子,利用高溫不能殺滅甲型H1N1流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程是可逆的 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 原癌基因一旦發(fā)生突變就會導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
D. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,有利于生命活動穩(wěn)定狀態(tài)的維持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫可以延長水果的保存期 | B. | 水澇會對農(nóng)作物造成危害 | ||
C. | 利用葡萄、高粱和酵母菌釀酒 | D. | 溫室大棚適當(dāng)補(bǔ)充光照可提高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
可可堿 濃度 (mmol•L-1) | 根尖細(xì)胞有絲分裂 | ||
有絲分裂指數(shù) (分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù))×100% | 分裂期細(xì)胞占比(%) | ||
前期和 中期 | 后期和 末期 | ||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為種群數(shù)量增長曲線,下列敘述不正確的是
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群出生率小于死亡率,增長率逐漸下降
C.種群遷入新環(huán)境常在一定時期內(nèi)出現(xiàn)曲線X增長
D.陰影部分代表在生存斗爭中被淘汰的個體
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