P | F1 | |
組合一 | 灰羽×灰羽 | 雌雄個(gè)體全部為灰羽 |
組合二 | 彩羽×灰羽 | ? |
分析 分析題意可知,“A基因純合會(huì)使該鳥類的胚胎致死”,因此該鳥類的基因型包括三種:ZAZa(雄)、ZaZa(雄)、ZaW(雌).
由于雌果蠅基因型只能為ZaW,因此雌果蠅的表現(xiàn)型只有一種,即隱性,因此表格中灰羽為隱性性狀,彩羽為顯性性狀,則彩羽的肯定為雄果蠅,基因型為ZAZa.
解答 解:(1)A基因純合會(huì)使該鳥類的胚胎致死,因此雄鳥關(guān)于羽毛顏色的基因型有ZAZa、ZaZa.位于Z染色體上的A基因既可以決定羽毛顏色,還能影響胚胎的發(fā)育,這說明基因與性狀之間并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系.
(2)由于雌果蠅基因型只能為ZaW,因此雌果蠅的表現(xiàn)型只有一種,即隱性,因此表格中灰羽為隱性性狀,彩羽為顯性性狀,則彩羽的肯定為雄果蠅,基因型為ZAZa.組合二親本的基因型為ZAZa×ZaW,組合二的F1代中,$\frac{1}{4}$ZAZa、$\frac{1}{4}$ZaZa、$\frac{1}{4}$ZAW、$\frac{1}{4}$ZaW,由于$\frac{1}{4}$ZAW致死,因此彩羽個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{3}$.
(3)①由于組合二產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型有四種:ZAZa(雄)、ZaZa(雄)、ZAW(雌)、ZaW(雌).若僅將一個(gè)B基因?qū)私M合二親本產(chǎn)生的受精卵的Z染色體上,導(dǎo)人并定位成功的受精卵孵化出來的個(gè)體中,彩羽雌鳥的基因型是ZABW,彩羽雄鳥的基因型有ZABZa和ZAZaB兩種.
②如果雄鳥基因型為ZABZa,它與彩羽雌鳥雜交ZABW,后代會(huì)出現(xiàn)ZABZAB、ZABZa、ZaW、ZABW,即彩羽雄鳥占整個(gè)后代的$\frac{1}{2}$,這些子代彩羽雄鳥中才會(huì)有符合要求的ZABZAB的個(gè)體.如果雄鳥基因型為ZAZaB,它與彩羽雌鳥雜交ZABW,后代會(huì)出現(xiàn)ZAZAB、ZABZaB、ZAW(致死)、ZaBW,即彩羽雄鳥占整$\frac{2}{3}$.
若要將基因型為ZABZAB的個(gè)體從這些子代彩羽雄鳥中篩選出來,可以將這些彩羽雄鳥和彩羽雌鳥(會(huì)灰羽雌鳥或任一雌鳥)雜交,后代雌、雄鳥都為彩羽的個(gè)體符合要求.
故答案為:
(1)ZAZa、ZaZa 胚胎的發(fā)育
(2)灰羽 ZAZa×ZaW $\frac{1}{3}$
(3)①ZABW ZAZaB
②$\frac{1}{2}$ 將這些彩羽雄鳥和彩羽雌鳥(會(huì)灰羽雌鳥或任一雌鳥)雜交,后代雌、雄鳥都為彩羽的個(gè)體符合要求
點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳和基因工程的有關(guān)知識(shí),首先要求考生能夠根據(jù)題干信息確定各雌雄個(gè)體的基因型,利用基因的分離定律計(jì)算后代中相關(guān)表現(xiàn)型的概率;明確當(dāng)雄鳥導(dǎo)入目的基因后分兩種情況分別討論后代的表現(xiàn)型及比例.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏蘇市高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物細(xì)胞中無機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.番茄和水稻的根吸收硅離子和鈉離子的量不一定相等
B.番茄細(xì)胞吸收鈣離子、鈉離子的方式一定相同
C.植物細(xì)胞吸收鈣離子可用于構(gòu)成葉綠素分子
D.植物細(xì)胞吸收鎂離子可用于構(gòu)成葉綠素分子
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A>B | B. | B>A | C. | A=B | D. | 不確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中,下列分析錯(cuò)誤的是
A.種子貯存時(shí)應(yīng)先曬干,降低其自由水的含量,從而降低細(xì)胞呼吸
B.應(yīng)用乳酸菌制酸奶,應(yīng)先通氣,后密封,利于乳酸菌發(fā)酵
C.水果保鮮可用低溫法,降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸
D.栽種莊稼,要多疏松土壤,提高根細(xì)胞的呼吸,利于吸收K+等生長(zhǎng)所需元素
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