【題目】某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)，相關(guān)設(shè) 計(jì)如下表所示。請(qǐng)據(jù)表回答：

(1)表格中的a應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是______。該實(shí)驗(yàn)的自變量有______。

(2)表中可用于證明酶具有高效性的一組試管是______，其因變量是______

(3)不能用過(guò)氧化氫酶為實(shí)驗(yàn)材料探究溫度對(duì)酶活性的影響，你認(rèn)為可能的原因是什么？______；表中可驗(yàn)證你的猜測(cè)的一組試管是______

【答案】常溫 溫度、催化劑 試管3和試管4 過(guò)氧化氫分解速率（單位時(shí)間內(nèi)氣泡產(chǎn)生量） 溫度較高時(shí)，過(guò)氧化氫會(huì)自行分解 試管1和試管2

【解析】

該題考查與酶的特性的有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析應(yīng)用能力。此外應(yīng)注意探究性實(shí)驗(yàn)必須遵循對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則和科學(xué)性原則。

（1）實(shí)驗(yàn)中要遵循單一變量原則，嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量原則，所以a是需要和3一樣的常溫；在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究的自變量是溫度和催化劑；

（2）酶的高效性是與無(wú)機(jī)催化劑比較而言，試管3和試管4對(duì)照可研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑催化效率的差別，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解速率；

（3）不能用過(guò)氧化氫酶為實(shí)驗(yàn)材料探究溫度對(duì)酶活性的影響，因?yàn)闇囟容^高時(shí)，過(guò)氧化氫會(huì)自行分解，即使酶失活；表中的試管1（常溫）和試管2（90℃）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，說(shuō)明了這一點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某校的生物學(xué)習(xí)小組為制作DNA的立體結(jié)構(gòu)模型準(zhǔn)備的相關(guān)材料。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在構(gòu)建DNA的結(jié)構(gòu)模型時(shí)，不應(yīng)選用圖甲中的____________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）圖乙是將各部件連接成的DNA基本組成單位，稱為____________。

（3）根據(jù)堿基____________原則，在拼接DNA雙鏈時(shí)，與C配對(duì)的一定是____________。

（4）該小組制作的DNA的三維模型應(yīng)該是一個(gè)____________結(jié)構(gòu)。

（5）DNA分子中堿基的排列順序代表著____________（填“遺傳信息”或“遺傳密碼”），該順序的特異性可以經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯反映到____________（填“蛋白質(zhì)”或“RNA”）的結(jié)構(gòu)上。

（6）細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所位于____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米幼苗在橫放3min后，中胚軸開(kāi)始發(fā)生某物質(zhì)的不均勻分布，5min后中胚軸開(kāi)始表 現(xiàn)向上彎曲生長(zhǎng)，以上現(xiàn)象說(shuō)明該物質(zhì)

A. 最可能是細(xì)胞分裂素 B. 不均勻分布是極性運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果

C. 在近地側(cè)起抑制作用 D. 不均勻分布是重力導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能水解淀粉酶的酶是（ ）

A.蛋白酶 B.淀粉酶 C.脂肪酶 D.纖維素酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖1的A與ATP中的“A”為同一種物質(zhì)，b、c為高能磷酸鍵

B. 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的C斷裂并釋放能量

C. 酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

D. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工濕地是由人工建造和控制運(yùn)行的與沼澤地類似的地面，污水與污泥在沿一定方向流動(dòng)的過(guò)程中，主要利用人工基質(zhì)、微生物、植物等生物對(duì)污水進(jìn)行凈化。下圖為人工濕地示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）濕地植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________；根據(jù)污水中成分含量的變化，從進(jìn)水口到出水口的不同地段，分別種植不同的濕地植物，這體現(xiàn)了群落_____________結(jié)構(gòu)。

（2）相比其他污水處理方式，人工濕地具有成本低、凈化率高的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)處理后的污水流入上行池，在上行池中可以養(yǎng)殖一些魚(yú)、蝦等水生動(dòng)物，獲取—定的經(jīng)濟(jì)利益。某調(diào)査小組對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查：

①圖甲中的Ⅰ和Ⅱ分別表示鯉魚(yú)的出生率和死亡率，則在_______點(diǎn)時(shí)，鯉魚(yú)的數(shù)量達(dá)到最大，出生率和死亡率的變化，直接影響到鯉魚(yú)的____________。

②圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，其中生產(chǎn)者固定的能量為___________，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量________(填“大于”、“等于”或“小于”)生產(chǎn)者固定的能量。

③能量在第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率(不考慮污水中有機(jī)物的影響)為_______________。科研小組在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，挺水植物如香蒲、美人蕉等能夠向水中分泌萜類化合物、類固醇等，抑制藻類的生長(zhǎng)；也能開(kāi)鮮艷的花，吸引昆蟲(chóng)。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是

A. DNA分子的復(fù)制 B. 著絲點(diǎn)的分裂

C. 染色質(zhì)形成染色體 D. 出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中樞神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p傷后可立即引起心跳和呼吸停止的部位是（ ）

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示基因型為AaBb的某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

(1)圖1中，有絲分裂過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)的圖像是________(填序號(hào))，②細(xì)胞的子細(xì)胞的名稱為________。

(2)圖1中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有________(填序號(hào))，②中A和a形成的原因可能是基因突變(或交叉互換)。

(3)圖1中與圖2 CD段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞圖像是________(填序號(hào))，DE形成的原因是________，發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是_______________________________。

(4)圖2中表示細(xì)胞分裂間期的時(shí)段為________，若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖2的________段。

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