【題目】下列一般不作為基因工程中的標(biāo)記基因的是（ ）

A. 四環(huán)素抗性基因 B. 綠色熒光蛋白基因

C. 產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因 D. 貯藏蛋白的基因

【答案】D

【解析】四環(huán)素抗性基因的表達(dá)產(chǎn)物具有抗四環(huán)素的功能，可以作為基因工程的標(biāo)記基因，A正確；綠色熒光蛋白基因的表達(dá)產(chǎn)物具有綠色熒光現(xiàn)象，可以作為基因工程的標(biāo)記基因，B正確；產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因的表達(dá)產(chǎn)物能夠產(chǎn)生特定的顏色，可以作為基因工程的標(biāo)記基因，C正確；貯藏蛋白的基因的表達(dá)產(chǎn)物不能觀察到任何特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以不能作為基因工程的標(biāo)記基因，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定．后來(lái)有人登島牧羊，捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔，形成如圖所示的食物網(wǎng)．第5年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量．第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在該食物網(wǎng)中有食物鏈條．
（2）人與狐的種間關(guān)系是 ， 兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
（3）與登島前相比，人登島后的第5年，野兔種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度（填增加、減小、不變）．
（4）一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而（填增強(qiáng)、減弱、不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物置于密閉的容器中，測(cè)量其CO2的吸收量與光照強(qiáng)度、溫度等的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）A點(diǎn)時(shí)該植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________，且與17℃相比，22℃條件下呼吸速率更__________（填“大”或“小”）。

（2）B點(diǎn)時(shí)光合速率___________呼吸速率；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)向___________移，E點(diǎn)向___________移。

（3）C、D兩點(diǎn)C02吸收量相同，兩點(diǎn)光合作用合成有機(jī)物的量___________（填“不同”或“相同”），限制C、E兩點(diǎn)光合速率的主要因素分別是___________。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)得到啟示：陰雨天為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可適當(dāng)___________或___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖，①⑤表示有關(guān)過(guò)程，X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B. ①⑤過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C. ②⑤過(guò)程分別表示C3的還原和C02的固定

D. 光合速率小于呼吸速率時(shí)，④過(guò)程產(chǎn)生的C02會(huì)釋放到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A、受精卵中全部遺傳物質(zhì)來(lái)自父母雙方的各占一半

B、受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)相同

D、受精卵中的染色體來(lái)自父母雙方的各占一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的DNA存在于線粒體

B. 維生素D主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

C. 原核細(xì)胞都有核糖體和線粒體

D. 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)都有糖蛋白分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是 ( )

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，原核生物只有擬核才有基因

B. 基因控制蛋白質(zhì)的合成，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者。而一些非蛋白質(zhì)（如固醇類(lèi)等）的合成不受基因的控制

C. ②過(guò)程可以結(jié)合多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯。①②過(guò)程中都存在堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. ①為轉(zhuǎn)錄，某段DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A和T是通過(guò)“—脫氧核糖---磷酸---脫氧核糖—”連接的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、纖維素和糖原的共同點(diǎn)是

A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) B. 都含有C、H、O、N四種元素

C. 基本組成單位都是五碳糖 D. 基本組成單位都是六碳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鎘（Cd)是一種毒性很大的重金屬元素，現(xiàn)以洋蔥為材料探究外源鈣能否緩解鎘對(duì)植物的傷害。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①在室溫條件下，用自來(lái)水培養(yǎng)洋蔥鱗莖若干，待剛長(zhǎng)出葉片后，選取160株生長(zhǎng)狀況一致的洋蔥幼苗平均分成若干組并依次編號(hào)，每組________株。

②將每組鎘處理和鈣處理均分為不處理、低濃度、中濃度、高濃度，濃度組合如下表，其他培養(yǎng)條件相同且適宜。

組別

鎘處理（μmol/L）

0

10

100

300

鈣處理（μmol/L）

0

A1

B1

C1

D1

0.1

A2

B2

C2

D2

1

A3

B3

C3

D3

10

A4

B4

C4

D4

③兩周后，分別______________________________________.

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制柱形圖（如下圖)，由圖可知:

①能夠說(shuō)明鎘能抑制洋蔥的生長(zhǎng)，且隨著鎘濃度的升高，抑制作用逐漸增強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)組別有_______________。

②在低鎘濃度條件下,外源鈣對(duì)洋蔥的生長(zhǎng)___________；在高鎘濃度條件下，鈣濃度為__________時(shí)降低細(xì)胞對(duì)鎘吸收的效果最顯著。

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