7.下列關(guān)于作物育種的敘述,正確的是( 。
A.把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用多倍體育種
B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C.培育無(wú)子西瓜可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
D.袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果

分析 四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:A、若需把兩個(gè)小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種的方法而不是多倍體育種,A錯(cuò)誤;
B、“缺乏某種抗病性”的本質(zhì)是缺少對(duì)應(yīng)的基因,要產(chǎn)生新基因常用誘變育種,單倍體育種并不能產(chǎn)生新基因,B錯(cuò)誤;
C、培育無(wú)子西瓜常用方法是四倍體與二倍體西瓜雜交得三倍性西瓜種子,播種得三倍體植株,開(kāi)花時(shí)再授二倍體西瓜的花粉,授粉目的是促進(jìn)三倍體西瓜產(chǎn)生較多生長(zhǎng)素(缺少發(fā)育種子提供的生長(zhǎng)素),以促進(jìn)的三倍體的子房發(fā)育成無(wú)子西瓜(果實(shí)),所以培育無(wú)子西瓜可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭,C正確;
D、袁隆平雜交水稻的推廣和普及,只是利用了基因多樣性,而沒(méi)有提高基因多樣性,是原有的基因重新組合,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查幾種育種方法,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖①〜④表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位點(diǎn).
(1)如果病人能感覺(jué)到手上傷口,但手不能動(dòng),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是③.
(2)如果病人手能動(dòng),但沒(méi)有感覺(jué),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①.
(3)如果病人不能感覺(jué)到手上傷口,手也不能動(dòng),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是②.
(4)如果病人能感覺(jué)到傷口,并且手也能動(dòng),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是④.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.維持體溫恒定主要是通過(guò)體液調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行
B.水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是各自獨(dú)立的
C.PH的調(diào)節(jié)與血液中存在緩沖物質(zhì)有關(guān)
D.胰島素是血糖調(diào)節(jié)中唯一發(fā)揮作用的一種激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)屬于植物細(xì)胞多糖的是( 。
A.淀粉B.糖元C.蔗糖D.葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人類的紅綠色盲基因位于X染色體上.一對(duì)夫婦,父親患紅綠色盲,他們有2個(gè)兒子,其中1個(gè)男孩正常、1個(gè)男孩為紅綠色盲,則母親是( 。
A.不攜帶紅綠色盲基因B.紅綠色盲患者
C.紅綠色盲基因攜帶者D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.DNA分子具有多樣性的主要原因是(  )
A.含有四種堿基B.空間結(jié)構(gòu)多種多樣
C.堿基的排列順序不同D.五碳糖的種類不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖甲是人體縮手反射的反射弧示意圖,圖乙是表示圖甲某種信號(hào)的傳遞過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)在一次完整的縮手反射過(guò)程中,神經(jīng)沖動(dòng)在甲圖中至少有3處要發(fā)生信號(hào)傳導(dǎo)方式的改變.在縮手反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸,其中的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)已知乙圖中M神經(jīng)元釋放的某種物質(zhì)可使N神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.若某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是令N神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(3)為了探究某種阻斷反射活動(dòng)的藥物的作用部位,可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物放在Ⅰ組材料的X或Z(X或Y或Z)處,然后給予感受器一適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);將該藥物放在Ⅱ組材料的Y(X或Y或Z)處,然后給予感受器一適宜刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是 ( )

A.在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸

B.在植物體中含量很少,主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位

C.既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息

D.對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.圖示草地上一條食物鏈中四種生物所含生物量,丙屬于自養(yǎng)型生物,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.從圖分析可知,丁的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在該食物鏈中一定最高
B.乙、丙、丁生物量均有一部分用于自身呼吸消耗
C.乙、丙、丁用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量均可叫次級(jí)生產(chǎn)量
D.丙種群個(gè)體所含生物量大于丁種群個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案