分析 分析題圖:圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈,其中1為磷酸,2為脫氧核糖,3為含氮堿基,這三者共同構(gòu)成DNA分子的基本組成單位,即脫氧核糖核苷酸.
解答 解:(1)由以上分析可知,1是磷酸、2是脫氧核糖、3是堿基,1、2和3結(jié)合在一起構(gòu)成脫氧核苷酸.
(2)3是含氮堿基,組成DNA的堿基有4種,即A、T、G、C.
(3)艾滋病病毒的核酸是RNA,組成RNA的含氮堿基有4種,即A、U、C、G;DNA和RNA在組成上的區(qū)別為五碳糖(前者是脫氧核糖,后者是核糖)和含氮堿基(前者含有堿基T,后者含有堿基U)不同.
故答案為:
(1)磷酸 脫氧核糖 脫氧核糖核苷酸
(2)4 A、T、C、G
(3)4 堿基、五碳糖不同
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞吸水增加 | B. | 肝糖原的分解增加 | ||
C. | 血漿滲透壓迅速升高 | D. | 胰島B細(xì)胞分泌功能增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得奶牛 1 通常采用顯微注射法導(dǎo)入外源基因 | |
B. | 奶牛 2 體內(nèi)不同組織細(xì)胞的基因型可能不同 | |
C. | 成功獲得奶牛 1、2、3 表明三個(gè)受體細(xì)胞都具有全 能性 | |
D. | 奶牛 1、2、3 的獲得均需在體外進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a~b段,葉綠體中ADP從基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)輸 | |
B. | 該綠色植物前30分鐘真正光合速率平均為50 ppm CO2/min | |
C. | 適當(dāng)提高溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該植物光合作用的光飽和點(diǎn)將下降 | |
D. | 若第10 min時(shí)突然黑暗,葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸的含量將增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑對(duì)蘋果勻漿進(jìn)行檢測(cè),可出現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
B. | 進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),將培養(yǎng)液滴于計(jì)數(shù)室,然后蓋上蓋玻片 | |
C. | 觀察細(xì)胞中的線粒體,將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色 | |
D. | 制作生態(tài)缸時(shí),放置的植物和動(dòng)物的種類及數(shù)量越多生態(tài)缸越穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)合成 | B. | 無氧呼吸 | C. | 脫氨基作用 | D. | 氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國出生人口性別比例目前仍高出警戒線10個(gè)百分點(diǎn) | |
B. | 我國人口已經(jīng)步人老齡化階段 | |
C. | 我國實(shí)施的二孩政策有望通過提高出生率來減輕人口壓力 | |
D. | 我國人口分布情況一般為東部沿海地區(qū)多,西部?jī)?nèi)陸地區(qū)少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)夫婦均正常,且他們的雙親均正常,但雙方都有一白化病的兄弟,求他們婚后生白化病孩子的幾率是多少( )
A.1/9 B.4/9 C.1/4 D.2/3
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,右圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng) 度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。下列敘述正確的是
A.a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B.b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C.若將溫度從25℃提髙到30℃時(shí),只有a點(diǎn)上移
D.c點(diǎn)時(shí)該植物的02產(chǎn)生量為V1+V2
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