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【題目】（題文）下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物。下列有關敘述正確的是

A. 圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級，屬于一個種群

B. 調查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標志重捕法

C. 當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內，數量變化可能如圖2中的曲線X

D. 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數量變化，則b點對應的是圖3中的t2時刻，此時可適當捕獲

【答案】C

【解析】圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級，屬于不同的種群，A錯誤；圖1中的戊和庚依次為綠色植物、動物，所以調查圖1中戊的種群密度通常采用樣方法，而調查庚的種群密度一般采用標志重捕法，B錯誤；當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內，因食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等，其數量變化如圖2中的曲線X ，C正確；若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數量變化，則b點時種群增長速率最大，對應的是圖3中的t1時刻，

D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細胞在各個時期細胞核內DNA含量的測定結果，乙圖是一組目鏡標有×5和×15字樣、物鏡標有×10和×40字樣的鏡頭，丙圖是某同學在乙圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖c時期的細胞移至視野中央進行600倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及操作程序應是(　　)

A. (1)×(3)；左上方B. (2)×(3)；右上方

C. (2)×(3)；右下方D. (1)×(3)；右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動物體內的細胞在細胞分裂過程中每條染色體上DNA分子含量的變化曲線，下列相關敘述中錯誤的是

A. ab時期可能發(fā)生堿基互補配對

B. be時期可能發(fā)生姐妹染色單體的形成

C. cd時期可能發(fā)生同源染色體的分離

D. ef時期可能存在四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（ ）

A. 3種器官對生長素反應的靈敏程度依次為：莖＞芽＞根

B. A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度

C. D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長

D. 幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類中白化病基因位于常染色體上，色盲基因位于X染色體上。下圖一為白化病基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人體細胞中分布示意圖；圖二為有關色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時患白化和色盲病，請據圖回答：

（1）圖二個體中與圖一基因型一定相同的個體是________（填圖乙中序號）。

（2）若圖一為卵原細胞，則該細胞產生的生殖細胞的基因型是________________。

（3）根據圖二判斷，若Ⅲ11同時攜帶另外一種病的致病基因，那么此基因最終來自________（填圖乙中序號）。Ⅱ8是雜合子的概率是_________。

（4）Ⅲ10的基因型是_________________；我國婚姻法規(guī)定，禁止近親結婚，若Ⅲ10和Ⅲ12結婚，所生子女患一種病的概率是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網關系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關的能量流動過程，圖中字母代表能量值。請回答下列問題：

（1）圖甲中至少存在3條食物鏈，蛇和鷹的種間關系為____________________。

（2）假設蛇所獲得的能量中，l/2來自蟾蜍，1/2來自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關系可以表示為______________________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量，C為用于___________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率______（填“大于”、“等于”或 “小于”）B/E。

（4）在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草昆蟲提供了可以采食的信息，這說明信息能夠調節(jié)__，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數量下降，導致蟾蜍的數量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于___________調節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞學說的說法，正確的是

A．揭示了細胞的統(tǒng)一性和多樣性

B．施萊登和施旺提出“細胞通過分裂產生新細胞”

C．細胞是一個相對獨立的單位，是具有生命的有機體

D．細胞是一切生物結構和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多物質對酶的活性會產生影響，其中能提高酶活性的物質為激活劑，能降低酶活性的物質為抑制劑。某研究小組研究了甲、乙、丙三種物質對淀粉酶活性的影響，結果如圖所示。則下列相關說法錯誤的是

A. 該實驗的自變量和因變量分別為物質的種類、酶的活性

B. 物質甲為酶的激活劑，物質乙和丙為酶的抑制劑

C. 甲、乙、丙可能是通過改變酶的空間結構而影響酶的活性

D. 圖中的實驗結果可能是在不同的溫度和pH條件下測定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數量變化三種可能的情況。下列說法錯誤的是（ ）

A. 圖中曲線Ⅰ說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕

B. 當曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群采取的適宜保護措施是易地保護

C. 圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生改變，進而導致物種進化

D. 環(huán)境容納量與空間、食物、天敵有關，與同一營養(yǎng)級的其他生物無關

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