11．下列有關(guān)乳酸菌的敘述，正確的是（　�。�
A．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，既是細胞層次也是個體層次
B．具有與酵母菌結(jié)構(gòu)相似的細胞膜，其細胞器中A和T的數(shù)量相等
C．用秋水仙素處理，可使其染色體數(shù)目加倍
D．細胞的體積越大，相對表面積就越大，物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/td>

分析 乳酸菌是原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核生物沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器；但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、乳酸菌是單細胞生物，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，既是細胞層次也是個體層次，A正確；
B、乳酸菌是細菌，酵母菌是真菌，它們有結(jié)構(gòu)相似的細胞膜，但乳酸菌只含有核糖體一種細胞器，核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA，而RNA中不含堿基T，因此乳酸菌細胞器中A和T的數(shù)量不相等，B錯誤；
C、乳酸菌是細菌，屬于原核生物，其細胞中無染色體，C錯誤；
D、細胞的體積越大，相對表面積就越小，物質(zhì)運輸?shù)男示驮降�，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識，考生識記細胞的結(jié)構(gòu)和功能，明確乳酸菌是細菌、原核生物，掌握原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請結(jié)合所學知識及圖中的有關(guān)信息，回答動物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題．

（1）如甲圖，當神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正．
（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個適當?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)．
（3）德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是3000cm/s．
（4）刺激強度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
假設(shè)2：只有當刺激強度達到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化．
科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S1～S8），測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實驗結(jié)果你認為上述兩種假設(shè)中符合事實的是假設(shè)2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是幾種常見的單細胞生物，請回答相關(guān)問題：

（1）圖中①②③具有核膜，因此屬于真核生物．
（2）圖中④的絕大數(shù)種類是營腐生或寄生的異養(yǎng)型生物，而圖中的①⑤是自養(yǎng)型生物．
（3）圖①～⑤中的各種生物細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有細胞膜、細胞質(zhì)、DNA、核糖體．
（4）各種細胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細胞的多樣性．
（5）如果在顯微鏡下看到的衣藻結(jié)構(gòu)如圖①所示，實際鞭毛位置應(yīng)該在下側(cè)（填“上側(cè)”或“下側(cè)”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及其相互關(guān)系圖．請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)A為DNA，D為RNA．它徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖、堿基．
（2）有些劣質(zhì)奶粉中摻入植物淀粉，嬰兒長期食用會造成營養(yǎng)不良，并出現(xiàn)浮腫形成“大頭娃娃”．營養(yǎng)不良主要是因為缺少圖中的E（填字母）．
（3）物質(zhì)b是氨基酸．若某種E分子由n條肽鏈組成，物質(zhì)b的平均分子質(zhì)量為x，控制該種E分子合成的基因外顯子含y個堿基對，則該種E分子的相對分子質(zhì)量最大為$\frac{XY}{3}$-18（$\frac{Y}{3}$-n）．
（4）請在圖中方框內(nèi)填出①、②代表的元素．①NP、②N．
（5）圖中過程④⑤發(fā)生的場所分別是主要在細胞核、細胞質(zhì)中的核糖體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化．如圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂細胞各階段細胞中DNA和信使RNA的含量變化．試回答有關(guān)問題：
（1）在放射性同位素標記研究中，為區(qū)別DNA和RNA，最好選擇標記的物質(zhì)依次是胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸，研究中選擇的測量材料是根尖分生區(qū)部位，原因是根尖中只有分生區(qū)細胞可能分裂．
（2）在細胞分裂的a時期細胞中的mRNA主要用于指導與DNA復制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成．試解釋處于分裂期的細胞中mRNA含量較低的最可能原因：分裂期細胞核DNA存在于高度螺旋化的染色體中，不能解旋、轉(zhuǎn)錄形成mRNA．
（3）圖示c時期細胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2：1：2，這種比例將維持到細胞分裂的后期才可能開始變化．
（4）依據(jù)圖示，細胞中核糖體功能旺盛的時期可能是a、c．（填圖中字母）
（5）圖中細胞核DNA減半的原因是染色體平均分配到兩個子細胞核中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行細胞呼吸的生物釋放的CO2量與吸收的O2量的比值（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）．如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：
（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中，物質(zhì)E表示酒精，物質(zhì)B是二氧化碳．
（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①③④（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①②（填序號）過程．
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.9．
（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，正確的是（　　）
A．線粒體攜帶的遺傳信息可以表達，葉綠體攜帶的遺傳信息不能表達
B．線粒體只含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，葉綠體只含有與光合作用有關(guān)的酶
C．線粒體依靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積，葉綠體依靠類囊體堆疊增大膜面積
D．線粒體能夠完成有氧呼吸的全部反應(yīng)，葉綠體能夠完成光合作用的全部反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．把一小塊生物組織搗碎后化學分析，含水、蛋白質(zhì)、DNA和糖元，由此可判斷該生物是（　�。�
A．松樹B．松鼠C．病毒D．細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于調(diào)節(jié)人體血糖平衡的敘述，正確的是（　�。�
A．血糖含量升高使胰島A細胞分泌胰島素
B．胰島素能抑制肝糖原和血糖的分解
C．下丘腦的某一區(qū)域可通過腎上腺和胰島調(diào)節(jié)血糖含量
D．胰高血糖素可促進肝糖原的分解和血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)

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