8．盲人用手指“閱讀”盲文報(bào)刊時(shí)，需要參與的神經(jīng)中樞有（　�。�
A．大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)B．軀體運(yùn)動(dòng)中樞
C．軀體感覺中樞D．以上全部參與

分析 各級(jí)中樞的分布與功能：
①大腦：大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．其上由語(yǔ)言、聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)等高級(jí)中樞．
②小腦：有維持身體平衡的中樞．
③腦干：有許多重要的生命活動(dòng)中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等．
④下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的總樞紐．
⑤脊髓：調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞．

解答 解：盲人“閱讀”時(shí)首先是手指的移動(dòng)，這與軀體運(yùn)動(dòng)中樞有關(guān)；然后是用手指觸摸盲文，這與軀體感覺中樞有關(guān)；最后是將盲文的形狀對(duì)應(yīng)為一定的意義，與大腦皮層的言語(yǔ)中樞有關(guān)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是腦的高級(jí)功能，解答此題的關(guān)鍵是了解人類大腦皮層上重要的中樞，結(jié)合分析盲人用手指“閱讀”盲文的過(guò)程，即可總結(jié)出參與此過(guò)程的神經(jīng)中樞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于人類遺傳病和基因組測(cè)序的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征
B．產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病
C．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
D．人類基因組測(cè)序是測(cè)定人體細(xì)胞中所有DNA的堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蛋白質(zhì)工程中，對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是（　�。�
A．改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
B．蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大
C．缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
D．蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，操作難度大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答有關(guān)酶的問題．圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示．

（1）圖1表示酶具有高效性特性，圖2表示酶具有專一性（特異性）特性，圖2的 A、B、C中最有可能代表酶的是A；若圖中所示酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，則該酶合成的細(xì)胞器是核糖體；若圖中所示的酶為ATP水解酶，則C和D代表的物質(zhì)分別是ADP和Pi．
圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，圖4是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線．
（2）圖3數(shù)據(jù)說(shuō)明酶的活性受哪些因素影響？溫度和PH．當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降．
（3）圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（數(shù)量）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某A家族中有一種伴X隱性遺傳�。撞。�，B家族中有一種常染色體顯性遺傳�。ㄒ也。撝虏』蛑辉谀行灾斜磉_(dá)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．題干中A、B兩家族的后代中都有男性和女性患者
B．患甲病的男性與一個(gè)甲病基因攜帶者的女性婚配，生一個(gè)女兒不患甲病的概率為$\frac{1}{4}$
C．患乙病的男性（雜合子）與一個(gè)完全正常的女性婚配，生一個(gè)患乙病后代的概率為$\frac{1}{4}$
D．若一正常的雜合女性和一個(gè)只患乙病的純合男性婚配，則女兒患病的概率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1為某人工稻田生態(tài)系統(tǒng)，其中水稻、昆蟲甲、昆蟲乙只形成一條食物鏈．如圖2為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化圖．

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，水稻種群的空間特征是均勻分布．
（2）為調(diào)查圖中某稻田害蟲稻飛虱蟲卵的密度，可采用樣方法，使用該方法時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣原則．
（3）請(qǐng)用文字和箭頭表示水稻、昆蟲甲和昆蟲乙三者之間的關(guān)系水稻→昆蟲甲→昆蟲乙．若在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)污染物DDT，則上述三種生物中昆蟲乙（填“水稻”、“昆蟲甲”或“昆蟲乙”）體內(nèi)DDT含量最高．
（4）在該稻田中適當(dāng)增施農(nóng)家肥可提高水稻產(chǎn)量的原因增施農(nóng)家肥，微生物會(huì)把其中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，被植物吸收利用，利于植物生長(zhǎng)發(fā)育；同時(shí)分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳，能增加植物間二氧化碳濃度提高光合作用效率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是（　　）
A．受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B．卵→卵裂→組織器官分化→囊胚→原腸胚→幼體
C．受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→幼體
D．受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的有絲分裂”活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．換高倍鏡觀察時(shí)，可以通過(guò)縮小光圈使視野變暗，便于觀察
B．在一個(gè)視野里往往找不全各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，故要更換裝片再找
C．可觀察到部分細(xì)胞在中央向內(nèi)凹陷
D．視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示胰島素合成、加工和分泌的過(guò)程．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微（選填“顯微”或“亞顯微”）結(jié)構(gòu)示意圖．圖2中a、b、c分別對(duì)應(yīng)于圖1中的細(xì)胞器是③⑧⑥（填編號(hào)）．
（2）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是D．
A．結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B．結(jié)構(gòu)⑤：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)
D．結(jié)構(gòu)c：雙層磷脂雙分子層
（3）圖1中，各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．若圖1為癌細(xì)胞，則①的顯著變化是糖蛋白減少，癌變后細(xì)胞周期的變化是縮短．
（4）圖l細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相比：圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是④（填編號(hào)），該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；后者特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．
（5）為了研究圖2所示生理過(guò)程（分泌蛋白合成與分泌的過(guò)程），一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法．

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