A. | ①③④ | B. | ①④ | C. | ②③④ | D. | ②④ |
分析 1、根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)锏男誀钍怯蛇z傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫(xiě)字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫(xiě)字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.
2、用兩個(gè)小袋分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
解答 解:①由于甲、乙中都有D、d,所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,只能獲得D或d中的一個(gè),說(shuō)明等位基因的分離,①正確;
②同源染色體的聯(lián)會(huì)是指在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體之間的配對(duì),所以隨機(jī)抓取一枚棋子沒(méi)有體現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì),②錯(cuò)誤;
③分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,不同字母的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合,③正確;
④甲、乙中的棋子分別代表雌雄配子,而雌雄配子的數(shù)量一般不相等,所以甲乙中的棋子數(shù)可以不同,④正確.
所以正確的有①③④.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)中需要注意的細(xì)節(jié),明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞器的種類(lèi)或數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高 | |
C. | 從某人體內(nèi)癌細(xì)胞,衰老細(xì)胞和凋亡細(xì)胞中提取的核基因應(yīng)相同而RNA不同 | |
D. | 癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少,但不影響信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1050 | B. | 2450 | C. | 990 | D. | 1320 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作用途徑是反射弧 | B. | 反應(yīng)速度較慢 | ||
C. | 作用范圍較廣泛 | D. | 作用時(shí)間較長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.保護(hù)生物多樣性要從基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上進(jìn)行保護(hù)
B.生物多樣性銳減,是個(gè)別國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)題,不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
C.湖泊可以防洪蓄洪,屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
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