7．遺傳學(xué)上的“密碼子”是指（　　）
A．DNA一條鏈上相鄰的3個堿基
B．轉(zhuǎn)運RNA上一端的3個堿基
C．信使RNA上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基
D．DNA分子的某一啟動部位對應(yīng)的3個相鄰堿基

分析 有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
（1）概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個堿基；
（2）種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
（3）特點：一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．

解答 解：AD、密碼子在mRNA上，AD錯誤；
B、tRNA一端的3個堿基稱為反密碼子，B錯誤；
C、信使RNA上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子，C正確．
故選：C．

點評 本題比較基礎(chǔ)，只要考生識記密碼子的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)相關(guān)信息回答問題．
據(jù)報道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“核糖開關(guān)”．核糖開關(guān)是自然界細(xì)菌、一些植物中天然存在的、有調(diào)控作用的傳感器，位于細(xì)菌等生物體內(nèi)特定的非翻譯區(qū)RNA序列區(qū)域，核糖開關(guān)無需依賴任何蛋白質(zhì)而直接結(jié)合小分子代謝物，從而發(fā)生結(jié)構(gòu)變化，參與調(diào)控生物的基本代謝．借助核糖開關(guān)，這些細(xì)菌能“一對一”地識別氨基糖苷類抗生素，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的酶，將抗生素滅活．長久以來，以慶大霉素和新霉素等為代表的氨基糖苷類抗生素，臨床上主要用于治療一些由“敏感需氧革蘭氏陰性桿菌”所導(dǎo)致的腦膜炎、肺炎和關(guān)節(jié)炎等感染，但具有“核糖開關(guān)”的細(xì)菌卻能導(dǎo)致此類抗生素失效，現(xiàn)在，人類有望通過阻止核糖開關(guān)的功能，使細(xì)菌失去抗藥性．
（1）核糖開關(guān)不能（填“能”或“不能”）作為基因工程的載體，因為核糖開關(guān)是RNA，而基因是雙鏈DNA；合成“核糖開關(guān)”需要RNA聚合酶．
（2）若某種蛋白質(zhì)X經(jīng)過修飾后即能阻止核糖開關(guān)的功能，人們可以通過修飾過的蛋白質(zhì)X的三維結(jié)構(gòu)推測其應(yīng)有的氨基酸序列，進(jìn)而找到相對應(yīng)的脫氧核糖核苷酸序列，再通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，獲得大量的修飾過的蛋白質(zhì)X．獲得蛋白質(zhì)X基因及將基因轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的技術(shù)稱為蛋白質(zhì)工程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．污染是植物組織培養(yǎng)過程中技術(shù)難題，可發(fā)生于不同的對象和不同階段，某同學(xué)按照教材中的實驗操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)基中出現(xiàn)白色暈圈或有色菌落，下列關(guān)于此項分析錯誤的是（　�。�
A．可能是錐形瓶口密封不嚴(yán)
B．組織培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)污染
C．可在培養(yǎng)基中添加生長素等物質(zhì)來避免污染
D．先初培養(yǎng)，挑出無污染的物質(zhì)再進(jìn)行培養(yǎng)，可減少污染

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲、乙、丙分別表示某一高等動物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請回答下列問題：

（1）甲圖表示初級卵母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，有8條染色單體，分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是第一極體和次級卵母細(xì)胞．
（2）乙圖表示有絲分裂后期細(xì)胞，有4對同源染色體，產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，細(xì)胞名稱是體細(xì)胞．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞，細(xì)胞名稱是第一極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．破傷風(fēng)是人畜共患的一種創(chuàng)傷性、中毒性疾病，破傷風(fēng)類毒素單克隆抗體可以為破傷風(fēng)的快速檢測及治療帶來光明．如圖是我國科學(xué)工作者進(jìn)行的破傷風(fēng)類毒素單克隆抗體的制備過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強，靈敏度高．
（2）由圖可看出，單克隆抗體制備過程運用了動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞融合等技術(shù)手段，前一過程需置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（3）經(jīng)過程④誘導(dǎo)操作后，免疫小鼠獲得的每種B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生1種抗破傷風(fēng)類毒素抗體．
（4）過程⑤可篩選出雜交瘤細(xì)胞，根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（5）過程⑥篩選的是能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，具體做法是：將雜交瘤細(xì)胞多倍稀釋，接種在多孔的細(xì)胞培養(yǎng)板上，使每孔細(xì)胞不超過一個，通過培養(yǎng)讓其增殖，然后通過ELISA法（又稱酶聯(lián)免疫吸附試驗法）檢測各孔上清液中細(xì)胞分泌的抗體，可與特定抗原結(jié)合的培養(yǎng)孔為陽性孔．如果陽性孔中的細(xì)胞還不能保證是來自單個細(xì)胞，應(yīng)將該陽性孔中的細(xì)胞適當(dāng)稀釋，重復(fù)3-4次，直至確信每個孔中增殖的細(xì)胞為單克隆細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來．這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是（　　）
A．所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．說明了動植物細(xì)胞是一樣的
D．使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．紅樹林生長于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，形成了陸地向海洋過度的特殊生態(tài)系統(tǒng)．回答與紅樹林相關(guān)的問題：
（1）對灘涂沙土中小動物類群豐富度的研究，應(yīng)采取的調(diào)查方法是取樣器取樣法．
（2）科研人員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解（如圖）．
①碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要以CO2形式進(jìn)行．
②從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，A屬于大氣中的二氧化碳庫，C屬于分解者．若陸地向海洋排出大量含重金屬的污水，那么該生態(tài)系統(tǒng)中在體內(nèi)積存重金屬污染物濃度最高的生物是B（填字母）．
③科研人員觀察到大白鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級，則大白鷺每增重0.1kg，至少需要生產(chǎn)者12.5kg．
（3）紅樹林中不同種群間的個體，在自然條件下不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象叫做隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．與酵母菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點是（　�。�
A．無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
B．無葉綠體，只能攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來生活
C．無細(xì)胞核，只能通過無絲分裂方式繁殖后代
D．無染色體，只進(jìn)行基因水平的變異

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂中期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是

A．染色單體數(shù)目比值為2:1 B．常染色體數(shù)目比值為2:1

C．紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1 D．性染色體數(shù)目比值為1:1

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