回答有關(guān)細胞的問題.
圖1顯示一個經(jīng)培養(yǎng)已生根和長葉的紫色洋蔥鱗莖.現(xiàn)分別取洋蔥葉片的表皮細胞、鱗葉外表皮細胞和根尖分生區(qū)細胞制作成臨時裝片,并用質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素)進行引流.
(1)最適合用來觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的材料是
 
,判斷理由是
 

圖2為光學(xué)顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離細胞的視野.
(2)圖2中,正確顯示質(zhì)壁分離細胞的是視野
 
,判斷理由是
 

(3)圖2細胞中,能被觀察到的細胞器是
 

(4)若將上述洋蔥的3種材料經(jīng)解離、漂洗、堿性染料染色等步驟的處理,制成臨時裝片,則最可能觀察到染色體的細胞是
 
,判斷理由是
 
考點:觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:(1)觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象的實驗最適合用來觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的材料是洋蔥鱗葉(鱗莖葉)表皮細胞,原因是鱗葉表皮細胞存在大液泡,且細胞液中含紫色色素,便于觀察.
(2)胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色,是不能進入細胞內(nèi)的.細胞壁為全透性,胭脂紅不能透過細胞膜,但可以透過細胞壁,因此原生質(zhì)層和細胞壁之間為紅色.細胞液含紫色色素,故為紫色.
解答: 解:(1)最適合用來觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的材料是洋蔥鱗葉(鱗莖葉)表皮細胞,原因是鱗葉表皮細胞存在大液泡,且細胞液中含紫色色素,便于觀察.
(2)圖2中,正確顯示質(zhì)壁分離細胞的是視野圖①,由于細胞壁為全透性,胭脂紅不能透過細胞膜,但可以透過細胞壁,因此原生質(zhì)層和細胞壁之間為紅色.細胞液含紫色色素,故為紫色.
(3)圖2細胞中,能被觀察到的細胞器是液泡.
(4)只有進行分裂的細胞才能觀察到染色體,故若將上述洋蔥的3種材料經(jīng)解離、漂洗、堿性染料染色等步驟的處理,制成臨時裝片,則最可能觀察到染色體的細胞是根尖分生區(qū)細胞,因只有分生區(qū)細胞屬于增殖細胞,可以進行細胞分裂,因而能觀察到染色體..
故答案為:
(1)洋蔥鱗葉(鱗莖葉)表皮細胞    鱗葉表皮細胞存在原生質(zhì)層/大液泡,且細胞液中含紫色色素,便于觀察   圖①胭脂紅不能透過細胞膜,但可以透過細胞壁,因此原生質(zhì)層和細胞壁之間為紅色.細胞液含紫色色素,故為紫色
(2)液泡
(3)根尖分生區(qū)細胞    只有分生區(qū)細胞屬于增殖細胞,可以進行細胞分裂,因而能觀察到染色體
點評:本題考查實驗設(shè)計的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜結(jié)構(gòu),A~F表示物質(zhì),a~d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.不正確的是(  )
A、圖中可表示細胞膜的流動鑲嵌模型
B、D構(gòu)成細胞膜的基本骨架
C、中耕松土可促進根毛細胞吸收A物質(zhì)
D、胰蛋白酶可通過d方式出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)1、2、3的名稱分別是
 
、
 
 

(2)4代表
 

(3)此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 

(4)圖示的核苷酸鏈是構(gòu)成
 
分子的一條鏈,其分布在真核細胞中的
 
、
 
 

(5)此分子具有多樣性的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動物神經(jīng)系統(tǒng)中的信息傳遞

(1)圖甲中④是
 
,內(nèi)含
 
,與④形成有關(guān)的細胞器是
 
(填編號).
(2)氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機理如圖乙所示,當興奮抵達神經(jīng)末梢時,GABA釋放,并與位于
 
上的GABA受體結(jié)合,從而使離子通道開啟,使
 
(填“陽”或“陰”)離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)細胞興奮的產(chǎn)生.該過程體現(xiàn)出細胞膜的控制物質(zhì)進出細胞功能和
 
功能.
(3)圖乙中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是
 
,它的嵌入可延長該離子通道打開的時間,從而起到了與GABA一樣的功能,產(chǎn)生麻醉效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進化和多樣性的問題.
圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程.種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)種群1的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為
 
.不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的
 
多樣性.
(2)在種群中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲,A′基因最可能的來源是
 
.該來源為生物進化
 
.A′A個體的出現(xiàn)將會使種群基因庫中的
 
發(fā)生改變.
(3)圖中箭頭表示通過遷移,兩個種群的基因庫之間有機會進行
 
.由此可知,種群1和種群2之間不存在
 

(4)根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是種群
 
,該環(huán)境對甲蟲的生存起到了
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培養(yǎng)和純化X細菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是( 。 
A、步驟①倒平板操作時,倒好后應(yīng)立即將其倒過來放置
B、步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速沾取菌液后平板劃線
C、步驟③多個方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落
D、步驟④培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對X細菌進行計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某鏈狀有機物分子的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸.據(jù)此判斷,下列說法錯誤的是( 。
A、一個該有機分子水解需要消耗5個水分子,產(chǎn)生6個氨基酸
B、該分子中存在1個谷氨酸
C、該分子中存在1個游離的氨基和4個游離的羧基
D、該分子在真核細胞中的合成場所可能是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)人體免疫的問題
圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答下列問題.
(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細胞
 
(填字母).此細胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細胞外,還產(chǎn)生
 
(填名稱),這種物質(zhì)作用于細胞
 
(填名稱),促使其增殖分化成漿細胞和
 
細胞(填字母).因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.
(3)圖2中的
 
細胞(填名稱)不但能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細胞,以及癌變的細胞.
(4)巨噬細胞與被感染細胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達,這是由于巨噬細胞需要
 
(多選).
A.表達細胞表面受體               B.產(chǎn)生更多的細胞內(nèi)水解酶
C.合成大量ATP                   D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubisco酶具有“兩面性”,CO2濃度較高時,該酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;O2濃度較高時,該酶催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會產(chǎn)生CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸.請回答:
(1)Rubisco酶的存在場所為
 
,其“兩面性”與酶的
 
(特性)相矛盾.
(2)在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
,該產(chǎn)物完成光合作用還需要
 
(物質(zhì)).
(3)夏季中午,水稻會出現(xiàn)“光合午休”,此時光合作用速率明顯減弱,而CO2釋放速率明顯增強,其原因是
 

(4)研究表明,光呼吸會消耗光合作用新形成有機物的
1
4
,因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量需降低光呼吸.小李同學(xué)提出了如下減弱光呼吸,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:
①適當降低溫度  ②適當提高CO2濃度
不能達到目的措施是
 
(填序號),理由是
 

(5)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件和場所兩方面,列舉光呼吸與暗呼吸的不同
 

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